Курсовая Обучение русскому языку с использованием технических средств. Учебная работа № 132532
Количество страниц учебной работы: 31,10
Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………….3
1. Обучение с использованием компьютерных средств…………………………….5
1.1 Компьютерные средства обучения……………………………………………………5
1.2 Роль компьютерных средств обучения русского языка в начальной школе………………………………………………………………………………………………….13
2. Проблема средств обучения русскому языку…………………………………….18
2.1 Понятие средств обучения русскому языку……………………………………..18
2.2 Обучение русскому языку с использованием технических средств………23
Заключение……………………………………………………………………………………………….28
Список использованной литературы………………………………………………………….30
Список использованной литературы
1. Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник / Под редакцией В.Ю. Гриценко, A.M. Довгялло, А.Я. Савельева К.: «Наукова думка», 2012.- с 564.
2. Компьютерная лингводидактика: теория и практика: Курс лекций. Составители: Бовтенко М.А., Гарцов А.Д., Жуков Д.О., Руденко-Моргун О.И. М: Изд-во РУДН, 2010.- с 258.
3. Компьютерные телекоммуникации — школе / Под ред. Е.С. Полат. — М., 2013.-168 с.
4. Конференция в Санкт-Петербурге: проблемы начального языкового образования//Начальная школа. 2011. — № 5. С 101.
5. Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников: современное состояние и проблемы.// Начальная школа. 2012. — № 1. С. 115.
6. Коцюбинский А.О. Компьютер для детей и взрослых. М.: НТ-Пресс, 2010.- с. 450.
7. Краевский В.В. Наука об образовании в современной России: методологический анализ // Известия РАО. 2013. — № 1.-с 348.
8. Краткий справочник по педагогической технологии. Под ред. Н.Е. Щурковой. -М. «Новая школа», 2012.-с. 211.
9. Кречетников К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: Автореф. . канд. пед. н. Ярославль, 2014.- 458.
10. Крушинская Т.Ф. Совершенствование орфографических навыков учащихся 8-9 классов на уроках обобщающего повторения с применением компьютера (на примере обобщающего повторения правил правописания -после шипящих и ц): Автореф. . канд. пед. н. М., 2011.-с 225.
11. Кувакина Е.В. Генератор Контроля «Visual Teacher». Методические рекомендации. Ярославль ИРО ПРРО, 2013.с- 213.
12. Кувакина Е.В. Компьютерная поддержка русского языка в начальной школе. Материалы международной конференции «Чтения Ушинского», Ярославль, ЯГПУ: 2012. С.222.
13. Кувакина Е.В. Компьютерная поддержка учебных предметов начальной школы. Материалы международной конференции «Чтения Ушинского», Ярославль, ЯГПУ: 2012. С.162.
14. Кувакина Е.В. Программы обучения: «Компьютер как средство обучения (для учителей начальных классов)» (ИКТ 7), «Компьютерное тестирование как одна из форм контроля» (ИКТ — 14 А/Б). Ярославль ИРО ПРРО, 2012.-с 558.
15. Кувакина Е.В. Роль компьютера в преподавании курса русского языка. Материалы международной конференции «Чтения Ушинского», Ярославль, ЯГПУ: 2011. С 117.
16. Кувакина Е.В. Спецкурс «Компьютер на уроках обучения грамоте и русского языка». Материалы международной конференции «Чтения Ушинского», Ярославль, ЯГПУ: 2012. С. 235.
17. Кувакина Е.В. Функциональные особенности компьютерной поддержки начального обучения русскому языку // Ярославский педагогический вестник, ЯГПУ: 2014. С 275.
18. Кувакина Е.В., Смирнова А.Н. Проектная деятельность учителя с использованием ИКТ-технологий. CD-диск. Выпуск 21. Ярославль, Департамент образования Ярославской области, Информационно-методический Центр: 2011.-с 236.
19. Курин Ю.Н. Мультимедийные и гипермедийные технологии в реализации концепции эффективного изучения геометрии в начальной школе // Начальная школа. 2015. — № 6. С.156.
20. Кустарева В.А. и др. Методика русского языка для школьных педагогических училищ. М., 2010.-с 160.
21. Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 кл. кн. для учителя. М.: Наука, 2011. – с 320 .
22. Лаптев В.В., Баранова Е.В., Симонова И.В. и др. Инструментальная компьютерная среда в начальном образовании // Начальная школа. -2011. № 4. С.123.
23. Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования. Монография. Омск: изд-во ОмГПУ, 2010. – с 294.
»
Учебная работа № 132532. Курсовая Обучение русскому языку с использованием технических средств
Выдержка из похожей работы
Использование игры помогает сделать урок более интересным и увлекательным. Игровая деятельность на уроке русского языка не только организует процесс общения на русском языке, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность. Являясь сложным и одновременно увлекательным занятием, она требует огромной концентрации внимания, тренирует память, развивает речь. Игровые упражнения увлекают даже самых пассивных и слабо подготовленных учеников, что положительно сказывается на их успеваемости. Игровое обучение позволяет учителю выступать в роли консультанта, проводника, благодаря чему ученик легко идет на контакт, исправляет с помощью наставника свои ошибки, осваивает и присваивает новый социальный опыт и знания в более щадящем режиме. Таким образом, реализуется принцип развивающего обучения. Помимо обучающей функции, игра реализует и воспитательную функцию: происходит процесс социализации, который через игру переходит в реальную жизнь ученика. Эффективность использования игрового мет…
