Контрольная Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы. Учебная работа № 140822
Количество страниц учебной работы: 27,5
Содержание:
Модуль 1. Основные принципы индивидуальной и фронтальной форм логопедической работы. …………………………………………………………….3
Модуль 2. Организационные аспекты индивидуальной формы логопедической работы……………………………………………………………………………….10
Модуль 3. Организационные аспекты фронтальной формы логопедической работы……………………………………………………………………………….23
Список использованной литературы………………………………………………27
1. Арефьева З.А. Подобед С.О. Организация работы логопедического пункта в ДОУ//Логопед. – 2006. –№4. – С. 50-60.
2.Агранович З. Е. В помощь логопедам и родителям: Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников-СПб.: Детство-Пресс, 2004.-147 c.
3. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии / В. М. Акименко. — Ростов н/Д : Феникс, 2011. — 109 с.
4. Баль Н.Н. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тя¬жёлыми нарушениями речи: учебно-методическое пособие для учителей- дефектологов дошкольных учреждений — Минск : Адукацыя i выхаванне, 2010. — 152 с.
5. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. М.: 2004.
6. Журавель Н.И Планирование занятий в логопедическом пункте ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с. (Библиотека журнала «Лого¬пед»-2)
7.Задумова Н. П.Логопедия: дислалия, ринолалия, дизартрия: учебно-методическое пособие: в 3 ч., Ч. 1. Дислалия — СПб.: ЧОУВО «Институт специальной педагогики и психологии», 2015- 88с. ISBN: 978-5-8179-0189-4 ББК: 74.3 http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=438776&razdel=257
8. Лынская М. И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий: методическое пособие — М.: Парадигма, 2012.–128с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=210582
9. Руководство по организации работы логопеда в ДОУ: Сборник примерных форм документов и методических материалов/ Авт. — сост. В.О. Йощенко.- М.:АРКТИ, 2008.- 248с.
10. Степанова О.А. Организация логопедической работы в дошкольном об¬разовательном учреждении. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 112 с. (Серия «Библиотека руководителя ДОУ».)
Учебная работа № 140822. Контрольная Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
Выдержка из похожей работы
массового поражения в военное время. И для уменьшения потерь и быстрой
оперативной ликвидации чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени была
создана гражданская оборона. Но по сути дела деятельность любой организации
должна быть основана на каких-либо знаниях. Эти знания нам дает такая
дисциплина как Безопасность Жизнедеятельности. Цели этой дисциплины заключаются
в самом ее названии- Безопасность Жизнедеятельности.
Можно
сказать, что эта наука учит нас выживать и правильно действовать во всех видах
чрезвычайных ситуаций.
Безопасность
Жизнедеятельности- это жизненно важная дисциплина для всех и каждого!
1-й учебный вопрос
Организационно-правовые основы деятельности российской системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Задание
1.1
Действие
Федерального закона от 21 декабря 1994 года №68-ФЗ «О защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
распространяется на отношения, возникающие в процессе деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, а также
предприятий, учреждений и организаций независимо от их организационно-правовой
формы и населения в области защиты населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций.
Настоящий
федеральный зак…
