Курсовая Развитие личности младшего школьника в процессе школьного воспитания. Учебная работа № 119511
Количество страниц учебной работы: 44
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ…………………..6
1.1. Сущность воспитательной работы школы …………………..………………6
1.2. Личностно – ориентированный подход как наиболее результативный в воспитании………… .12
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ………………………….17
2.1. Организация экспериментальной работы по проблеме исследования…..17
2.2. Результаты и их обсуждение …………………………………………….18
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………………22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..25
ПРИЛОЖЕНИЕ .27
»
Учебная работа № 119511. Курсовая Развитие личности младшего школьника в процессе школьного воспитания
Выдержка из похожей работы
Таганрог, 2014
Содержание
Введение
Глава 1. Пути гармонизации развития личности младшего школьника
.1 Психолого-педагогическая характеристика личности младшего школьника
1.2 Личность младшего школьника в культурно-образовательном пространстве школы
Глава 2. Педагогические условия гармонизации развития личности младших школьников в образовательной модели «начальная школа XXI века» при изучении интегративного курса «окружающий мир»
.1 Цели и задачи интегративного курса «Окружающий мир» в образовательной модели «Начальная школа XXI века»
.2 Возможности гармонизации развития личности младших школьников в образовательной модели «Начальная школа XXI века»
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Перед современной школой ставятся задачи неуклонно повышать качество учебной и воспитательной работы, добиваться, чтобы каждый урок способствовал развитию познавательной деятельности учащихся и приобретению ими навыков самостоятельного пополнения знаний.
Одним из эффективных средств на пути к решению указанных задач является гармонизация личности младшего школьника. Решением этой сложной проблемы занимались выдающиеся педагоги и психологи прошлого — К.Д.Ушинский, Н.Ф.Бунаков, Д.Н.Тихомиров и другие.
В конце X…
