Курсовая Общество сверстников как фактор социализации. Учебная работа № 124288
Количество страниц учебной работы: 37,4
Содержание:
«Содержание
Введение………………………………………………………………………3
1 Особенности механизмов социализации…………………………………5
1.1 Основные задачи и сущность социализации….……………………….5
1.2 Развитие личности как педагогическая проблема…………………….9
1.3 Воспитание и формирование личности………………………………..13
Выводы по первой главе……………………………………………………16
2 Факторы социализации в обществе сверстников………………………….17
2.1 Социализация как фактор развития личности………………………..17
2.2 Виды и особенности отношений между сверстниками………………24
2.3 Общество сверстников и юношеские спонтанные группы (субкультура)………………………………………………………………………29
Выводы по второй главе……………………………………………………34
Заключение………………………………………………………………….35
Список использованной литературы………………………………………37»
Учебная работа № 124288. Курсовая Общество сверстников как фактор социализации
Выдержка из похожей работы
меняющейся социальной среде и выделить свое ″Я″ среди других людей.
Социальное развитие объединяет процессы социализации и индивидуализации,
погружая ребенка не только в предметный мир, но и в социальное пространство
отношений через общение с близкими взрослыми и со сверстниками. [7,72] Особенно
важны в этом отношении ранние этапы развития ребенка, когда закладываются
основы социальных связей, отношений с обществом и происходит его социальное
становление.
По мнению
Л.С.Выготского физический или психический дефект у ребенка создает почву для
возникновения препятствий в развитии его общения с окружающими, в установлении
широких социальных связей, что является неблагоприятным фактором, прежде всего
личностного развития, нарушает ″нормальное врастание ребенка в культуру″.
По
данным Министерства образования и науки Российской Федерации, среди детей,
поступающих в первый класс, свыше 60 % относятся к категории риска школьной,
соматической и психофизической дезадаптации в силу имеющихся нарушений в
развитии. Особое место среди дошкольников с нарушениями развития занимает
задержка психического развития (ЗПР). [21, 6] Как правило, включение таких
детей в социальную жизнь происходит болезненно. Психологи, медики, изучающие
детей с задержкой психического развития, отмечают, что у них значительно
ослаблены «социальные возможности личности», низ…
