Контрольная Развивающая программа социально-коммуникативногонаправления «Мы маленькие партиоты» возраст детей от 3 до 7 лет. Учебная работа № 133827
Количество страниц учебной работы: 59,5
Содержание:
Содержание
1. Пояснительная записка 3
2. Цели и задачи программы 10
3. Соотношение видов детской деятельности и форм образовательной деятельности………….…………………….………………….…………………11
4. Принципы и подходы к формированию программы 12
5. Психофизические и возрастные особенности……………………………..15
6. Организация образовательной деятельности первого года………………30
7.Тематический годовой план. Возраст 4-5 лет 31
8. Ожидаемые результаты 32
9. Организация образовательной деятельности второго года 33
10. Тематический годовой план. возраст 5-6 лет 34
11. Ожидаемые результаты в средней группе 35
12. Организация образовательной деятельности третьего года 36
13. Тематический годовой план. Возраст 6-7 лет 37
14. Ожидаемые результаты третьего года 38
15. Структура НОД 39
16. Учебно-методическое обеспечение 46
17. Список используемой литературы 47
17. Список используемой литературы
1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.
2. Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
3. Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
4. Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.
5. Игушенцева А. Музей боевой славы // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.11-13.
6. Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание 2006 №2, с.3-8.
7. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2006 №5, с.3-10.
8. Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с детского сада // Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
9. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.10-19.
10. Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.
11. Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10, с.52-54.
12. Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
13. Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Учебная работа № 133827. Контрольная Развивающая программа социально-коммуникативногонаправления «Мы маленькие партиоты» возраст детей от 3 до 7 лет
Выдержка из похожей работы
наук
Омск
2006
В наши руки доверены дошкольники
и младшие школьники, еще доверчивые, неопытные, верящие в добро и зло. Их развитие
зависит от взаимосвязанной работы всех звеньев образовательных учреждений и от
правильного осуществления преемственности между ними. На современном этапе в
образовании наблюдается неслаженность в деятельности дошкольных образовательных
учреждений и начальной школы. Такое впечатление, что детский сад принимает
одних детей, а в первый класс поступают совершенно другие. На самом деле, нужно
продолжать развитие, обучение и воспитание тех же ребят. От несогласованности
образовательных учреждений страдают дети и их родители, хотя педагоги достигают
своих частных целей. В Отечественной педагогике проблема преемственности разрабатывалась
при анализе закономерностей познавательной деятельности (Ю.К. Бабанский, Т.Н. Болдышева),
прогрессивных взаимосвязей в развитии объекта (А.П. Сманцера). В работах В.Э. Тамарина
преемственность доказательно определялась как закономерный принцип обучения.
Необходимость преемственности в формировании учебной деятельности обоснована в
трудах С. И. Архангельского, Н. А. Вербицкого, М. И. Дьяченко, В. А.
Сластенина, В. И. Загвязинского.
Теоретический анализ
публикаций показал, что решением проблемы преемственности занимаются на разных
уровнях. Актуальность пробл…
