Курсовая Развитие познавательного интереса учащихся в учреждениях дополнительного образования. Учебная работа № 135957
Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты дополнительного образования познавательного интереса школьника. 6
1.1.Характеристики познавательного интереса школьника 6
1.3 Развитие познавательного интереса не включенные и включенные в дополнительное образование школьника 22
Глава 2. Практические аспекты 24
2.1 Анализ результатов познавательного интереса школьника 24
2.2 Сопоставление показателей этапов исследования 26
Заключение 33
Глоссарий 35
Список использованной литературы 39
Учебная работа № 135957. Курсовая Развитие познавательного интереса учащихся в учреждениях дополнительного образования
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список
литературы
Введение
Методика преподавания
иностранного языка должна основываться на разумном сочетании теории и практики,
широком использовании звучащей речи на уроках, тщательном отборе языкового
материала, в том числе, образцов речи, и создании научно обоснованной системы
упражнений для овладения устной и письменной речью на немецком языке.
В процессе обучения языку,
учащиеся должны научиться свободно пользоваться всеми видами речевой
деятельности — говорением, аудированием, чтением, письмом — как естественным
средством коммуникации с соблюдением языковых и стилистических норм данного
иностранного языка. Большое значение при обучении иностранному зыку занимает
вопрос интереса, который учащиеся испытывают к данному процессу. Стоит
отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения.
Одной из основных задач, стоящим перед педагогом — найти те возможности,
которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении.
Это возможно при знании различных психологических и педагогических особенностей.
Целью данной работы является
рассмотреть возможности развития познавательного интереса у учащихся при
обучении иностранным языкам.
Задачи:
рассмотреть психологические
предпосылки формирования познавательных процессов;
изучить различные виды обучения…
