Выполним-студенческую-работу

Тема: Педагогическая практика. г. Сочи. Частный детский сад Монтессори «Любопытные ладошки». Монтессори-педагог . Учебная работа № 338001

Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 33
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Знакомство с руководством образовательного учреждения и с его педагогическими работниками. Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в нём. Инструктаж по технике безопасности 4
Описание проводимых мероприятий и их результатов 7
Организованная совместная детско-родительская деятельность «Вместе веселее!» 7
2. Изучение психолого-педагогических условий реализации учебно-воспитательного процесса 7
3. Самостоятельное (под наблюдением руководителя практики) осуществление действий, связанных с исполнением должностных обязанностей работников, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса 11
4. Анализ материала 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338001. Тема: Педагогическая практика. г. Сочи. Частный детский сад Монтессори «Любопытные ладошки». Монтессори-педагог

    Выдержка из похожей работы

    Педагогическая практика по квалификации преподаватель географии как одна из ведущих

    …….основных профессионально-педагогических
    функций педагога – воспитателя в
    реальном учебно-воспитательном процессе.
    Формирование психолого-педагогических
    свойств личности дипломированного
    специалиста обусловлено основными
    требованиями государственного и
    федерального компонентов к обязательному
    минимуму задач содержания и уровню их
    подготовки.

    Основной целью
    педагогической практики студентов
    выпускного курса является формирование
    целостного представления о профессиональной
    деятельности преподавателя, понимаемой
    не в узких рамках преподаваемого
    предмета, а во всей полноте педагогической
    профессии и его готовности к выполнению
    как образовательно-воспитательных
    функций, так и совершенствованию
    психолого-педагогических.

    В этой связи,
    психолого-педагогическими задачами
    педагогической практики являются:

    Познакомиться со структурой и
    содержанием воспитательного и
    образовательного процесса в школе, с
    особенностями работы классного
    руководителя.

    расширение профессиональной
    эрудиции, закрепление, углубление
    психолого-педагогических знаний, умение
    и навыков, полученных в процессе
    обучения, приобретение опыта
    самостоятельного применения
    учебно-воспитательной деятельности;

    формирование творческого
    мышления, индивидуального стиля в
    методах профессиональной деятельности
    и обучении, исследовательского подхода
    к ней;

    осознание и принятие психологии
    и педагогики как учебных дисциплин,
    наук о творчестве и искусстве, возможности
    создания авторской педагогики.

    Познакомиться с опытом учителей,
    опробовать наиболее эффективные из
    применяемых ими приемов и методов
    обучения.

    Получить навыки индивидуальной
    работы с учащимися и их родителями.

    Осмыслить собственное отношение
    к ученикам, научиться строить эффективные
    формы общения с учащимися, педагогическим
    коллективом школы.

    Глава
    1. Психолого-педагогические основы
    работы в школе
    Главные
    задачи психолого-педагогического
    сопровождения в старшей школе
    — помощь в профильной ориентации и
    профессиональном самоопределении,
    поддержка в решении экзистенциальных
    проблем (самопознание, поиск смысла
    жизни, достижение личной идентичности),
    развитие временной перспективы,
    способности к целеполаганию, развитие
    психосоциальной компетентности,
    профилактика девиантного поведения.
    Решение задач психолого-педагогического
    сопровождения ребенка требует организации
    работы с педагогами, психолога

     

    Вам может также понравиться...