Тема: Педагогическая диагностика усвоения дошкольниками с нарушением зрения представлений по направлению «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Учебная работа № 333220

Учебная работа № 333220. Тема: Педагогическая диагностика усвоения дошкольниками с нарушением зрения представлений по направлению «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Выдержка из похожей работы

…

Специфика психолого-педагогической диагностики детей 5-7 лет

…….о эксперимента 40

2.2 Анализ и интерпретация
полученных результатов исследования 43

Глава 3. Формирующий эксперимент
исследования специфики
психолого-педагогической диагностики
детей с нарушением зрения 50

3.1 Организация экспериментального
исследования 50

3.2 Анализ полученных результатов
исследования 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 70

ПРИЛОЖЕНИЯ 74

ВВЕДЕНИЕ

Проблема развития личности имеет
множество аспектов рассмотрения, как
в теоретическом, так и практическом
планах. Несмотря на возросший интерес
к ней, феномен развития остается до
конца нераскрытым на разных этапах
взросления личности. Особый интерес
представляет развитие личности, имеющей
с первых лет жизни различного рода
физические недостатки.

Актуальность исследования данной
проблематики связана с тем, что проблемы
отклоняющегося развития в условиях
экологических и социальных катаклизмов
становится глобальными, общезначимыми.
В связи с этим своевременная диагностика
и специальное образование приобретают
важную социальную функцию, которая
заключается в том, чтобы способствовать
оздоровлению общества и тем самым
обеспечить его выживание.

Этап дошкольного развития ребенка
является специфическим и во многом
определяет как динамику становления
личности, так и общее психическое
развитие.

В этом возрасте к ребенку уже
предъявляется система внешне нормированных
требований, как к социальному индивиду.
В данном случае речь идет о
социально-психологическом аспекте
адаптации, которая служит, с одной
стороны, довольно точным индикатором
различных дефицитов и отклонений в
развитии, сформировавшихся у ребенка
в предшествующих возрастах, а с другой
стороны, выступает в качестве условий,
определяющих динамику дальнейшего
психического развития и становления
его личности в целом.

Зрение играет ключевую роль в
раннем развитии детей. Серьезное
зрительное нарушение, врожденное или
возникшее рано, может самым драматическим
образом повлиять на общее развитие
ребенка.

Поэтому принципиально важным
как для теории восприятия, а в большей
степени для решения практических задач
воспитания, обучения, профилактических
и коррекционных мероприятий является
выяснение вопроса о механизмах влияния
сенсорных нарушений на формирование
интеллекта и личности в условиях,
способствующих их эффективной компенсации.

Проблема взаимосвязи процессов

…