Тема: Организация предметно-пространственной развивающей среды условиях реализации ФГОС ДОУ. Учебная работа № 338380

Учебная работа № 338380. Тема: Организация предметно-пространственной развивающей среды условиях реализации ФГОС ДОУ

Выдержка из похожей работы

…

Организация самостоятельной деятельности дошкольников в процессе лепки

…….о-творческой
деятельности: рисование, лепка, вырезание
из бумаги фигурок и наклеивание их,
создание различных конструкций из
природных материалов и т.д.

Такие занятия дарят детям радость
познания, творчества. Испытав это чувство
однажды, малыш будет стремиться в своих
рисунках, аппликациях, поделках рассказать
о том, что узнал, увидел, пережил.

Изобразительная деятельность
ребенка, а именно — лепка, которой он
только начинает овладевать, нуждается
в квалификационном руководстве со
стороны взрослого.

Но чтобы развить у каждого
воспитанника творческие способности,
заложенные природой, педагог должен
сам разбираться в изобразительном
искусстве, в умении детей на занятиях
лепкой, владеть необходимыми способами
художественной деятельности.

Процесс обучения лепке должен
быть направлен на развитие детского
изобразительного творчества, на
творческое отражение впечатлений от
окружающего мира, произведений литературы
и искусства.

Занятия лепкой у дошкольников
как вид художественной деятельности
должны носить эмоциональный, творческий
характер. Педагог должен создавать для
этого все условия: он, прежде всего,
должен обеспечить эмоциональное,
образное восприятие действительности,
формировать эстетические чувства и
представления, развивать образное
мышление и воображение, учить детей
способам создания изображений, средствам
их выразительного исполнения.

Мы должны воспитывать у наших
детей пытливость, смекалку, инициативу,
воображение, фантазию — те качества,
которые находят яркое выражение в
творчестве детей. Рисование, лепка,
аппликация – виды изобразительной
деятельности, основное назначение
которой – образное отражение
действительности. Изобразительная
деятельность – одна из самых интересных
для детей дошкольного возраста.

В настоящее время исследованиями
доказано, что творческая деятельность
в лепке доступна уже детям дошкольного
возраста. Конечно, детское творчество
имеет свои особенности и не может
полностью соответствовать критериям
творчества взрослых. Дошкольник, так
же как и художник, в процессе лепки идет
от замысла, который основан на его опыте,
и включает в себя возникновение темы,
поиски средств ее выражения. Наблюдения
за лепкой дошкольников говорят о том,
что их замыслы возникают или в связи с
заданием взрослого, или непосредственно
под воздействием какого-либо образа,
материала. Следовательно, первым этапом
в творчестве ребенка, как и взрослого,
…