Выполним-студенческую-работу

Тема: Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка. . Учебная работа № 335067

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 16
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Семья как важнейший институт социализации личности 4
2. Школа как фактор социализации личности школьников 7
3.Педагогические особенности формирования сферы социального самоопределения ребенка посредством улицы 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335067. Тема: Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка.

    Выдержка из похожей работы

    Школа и семья как партнеры в воспитании детей риска

    ……. риск
    укоренения девиантного поведения, как
    основополагающего, в сознании ребенка,
    т.е. риск зарождения и развития
    соответствующих особенностей личности.
    Эти дети отличаются повышенной
    чувствительностью к различным воздействиям
    внешней среды. В различных работах
    разными авторами предложены такие
    термины, описывающие данную группу, как
    «трудные подростки», «подростки с
    отклоняющимся (девиантным) поведением»,
    «дезадаптированные подростки» и др.
    Все эти понятия отражают один и тот же
    спектр проблем, поэтому в дальнейшем я
    не буду дифференцировать их.

    Проявления отклонения в поведении
    детей и подростков, их нравственном и
    социальном развитии могут быть самыми
    различными в зависимости от индивидуальных
    особенностей и личностных проявлений,
    конкретных условий и обстоятельств
    жизнедеятельности. Как правило, их можно
    свести в следу­ющие группы: ситуативные,
    временные проявления или реак­ции,
    вызванные провоцирующими их факторами
    и обстоятельствами, и устойчивые формы
    отклонений в поведении, развивающиеся
    по тому или иному типу, обусловленные
    не­благоприятными условиями
    жизнедеятельности вообще.

    Поведенческие реакции вызываются
    неблагоприятными обстоятельствами или
    условиями жизни, действующими од­нократно
    или систематически. В последнем случае
    измене­ния в поведении, приводящие к
    той или иной реакции, накапливаются и
    проявляются постепенно или приводят к
    резкому срыву. Примером могут служить
    реакции отказа, протеста, ухода, агрессии.
    Форм проявлений этих реакций может быть
    очень много. Они всегда возникают в
    ответ на ту или иную психологическую
    ситуацию и с ее устранени­ем исчезают.

    Но, если ситуации часто повторяются,
    наслаиваются, реакции закрепляются,
    возникают устойчивые психологи­ческие
    образования, приводящие к развитию того
    или иного типа поведения.

    Что способствует алкоголизации
    подростков? Выпивая, подросток стремится
    погасить характерное состояние
    тревожности и одновременно избавиться
    от избыточного самоконтроля и
    застенчивости.

    Важную роль играют также стремления
    к экспериментированию и особенно нормой
    юношеской субкультуры, в которой выпивка
    – признак мужественности и взрослости,
    средство инициации посвящения в сан
    пьющего. Именно групповая выпивка
    является психологическим рубежом
    посвящения в члены группы.

    Стиль алкоголизации принятой в
    компании, начинает восприниматься как
    естественный, нормальный, окончательно
    формируя психологическую готовность

     

    Вам может также понравиться...