Тема: Использование творческих заданий в процессе естественно-математического образования. Учебная работа № 333914

Учебная работа № 333914. Тема: Использование творческих заданий в процессе естественно-математического образования

Выдержка из похожей работы

…

Использование метода проектов на уроках экономики

…….технология
и форма учебной работы, ориентированная
на развитие способностей ребенка решать
«здесь и сейчас» свои насущные жизненные
проблемы.

Проектное
обучение:

Устанавливает
связи с реальной жизнью, которая
находится за пределами классной комнаты

Соответствует
проблемам и запросам реальной практики

Развивает
способности, необходимые для жизни в
реальном мире

Многие из
этих способностей необходимы сегодняшним
работодателям, например:

способность
продуктивно работать в командах

принимать
осмысленные решения

брать
инициативу в свои руки

решать
сложные проблемы

Предполагает
разнообразие стилей обучения

Доступно
для всех учащихся

Развивает
учебные виды работы, которые:

Длительны
по времени

Ориентированы
на ученика, его интересы

Интегрированы
на проблемы реального мира и предполагают
интересные вопросы

Предлагает
развитие навыков мышления на высоком
уровне и стратегии решения проблем

Предлагает
ученикам:

Использовать
их мозги, использовать то, что они
выучили, быть «на ты» с информационными
технологиями, обладать самоуважением
и другими навыками 21 века

Проектное
обучение:

Развивает:

Навыки
работы и общения в группе

Навыки
применения информационных и других
технологий

Навыки
обучения
и
самоорганизации

Позитивный
настрой

НО

Не каждый
урок должен проходить в «проектной
манере»

Необходимо
критично относится к примерам, чтобы
найти действительно лучшие проектные
методики

Само слово
«проект» можно перевести с латинского
на русский язык, как «брошенный вперед».
А девизом к проектному методу вполне
может служить древняя китайская
поговорка: «Скажи мне — и я забуду, покажи
мне — и я запомню, вовлеки меня — и я
научусь».

Метод проектов
зародился во второй половине ХIХ века
в сельскохозяйственных школах США и
основывался на теоретических концепциях
«прагматической педагогики»,
основоположником которой был американский
философ-идеалист Джон Дьюи (1859—1952).
Согласно его воззрениям, истинным и
ценным является то, что полезно людям,
что дает практический результат и
направлено на благо всего общества.
«Обучение должно быть основано на личном
опыте учащихся и ориентировано на их
интересы и потребности, основным
…