Контрольная Понятие и значение объекта и субъекта педагогического процесса в исправительных учреждениях. Организация взаимодействия отделов и служб, в процессе исправления осужденных. Учебная работа № 137401
Количество страниц учебной работы: 23,4
Содержание:
«1. Понятие и значение объекта и субъекта педагогического процесса в исправительных учреждениях 3
2. Организация взаимодействия отделов и служб, в процессе исправления осужденных 4
3. Профессионально-педагогическая деятельность сотрудников исправительных учреждений 4
4. Педагогическое взаимодействие Совета воспитателей с сотрудниками всех частей и служб исправительных учреждений. Формирование и развитие педагогического мастерства начальника отряда исправительного учреждения 4
Задача № 1 4
А.С.Макаренко писал: «Каждый проступок является всегда индивидуальным. В некоторых случаях наиболее правильным является устное замечание даже за очень серьёзный проступок, в других случаях за незначительный проступок нужно наложить строгое взыскание».
Задание. Проанализируйте это высказывание и в письменной форме изложите вывод о педагогической целесообразности его применения в воспитательной работе с осужденными.
Задача № 2 4
Осужденный Попов по прибытии в колонию показал себя человеком физически сильным и независимым. Однажды после отбоя он пытался заставить другого осужденного (более слабого физически) убрать вместо себя помещение, и применил к нему физическую силу.
Вопросы:
1. Как должен поступить начальник отряда и общность осужденных в данном случае, чтобы защитить человеческое достоинство каждого осужденного.
2. Предложите план педагогических действий начальника отряда в данной ситуации. Обязанности и права начальника отряда в исправительных учреждениях.
3. Сущность и значение самодеятельных организаций осужденных в исправительных учреждениях.
Список литературы 4
»
Учебная работа № 137401. Контрольная Понятие и значение объекта и субъекта педагогического процесса в исправительных учреждениях. Организация взаимодействия отделов и служб, в процессе исправления осужденных
Выдержка из похожей работы
Представляется, что по мысли древнеримских юристов данное понятие охватывало следующие аспекты:
во-первых, спорная ситуация урегулирована — вынесено судебное решение, определяющее права и обязанности сторон,
во-вторых, решение вступило в законную силу. Res judicata порождало определенные последствия: сторонам вменялось руководствоваться решением как законом (jus facit inter partes), в случае повторного обращения с тождественным иском становилось возможным применение возражения о решенном деле (exceptio rei judicata).
В настоящее время фактически применяется расширительное толкование термина «res judicata», что позволило сформировать одноименный принцип. Европейский суд по правам человека вводит в его содержание то, что отечественной науке известно как правовые последствия вступления решения в законную силу — исключительность, неопровержимость и исполнимость решения.
Изложенное обусловливает предложение о необходимости понимания и использования res judicata в двух смыслах. В узком смысле res judicata означает «дело, решенное судом». Данный аспект главным образом означает, что имеется вступивший в силу итоговый судебный акт, разрешивший дело по существу, которым устранена спорность или иная неопределенность правоотношения.
В широком смысле res judicata — это производный от принципа правовой определенности судопроизвод…
