Реферат Особенности и возможности применения мультимедийных средств в образовательном процессе высшей школы. Учебная работа № 133887
Количество страниц учебной работы: 14,5
Содержание:
Введение 2
1. Сущность мультимедиа как дидактического средства обучения в ВУЗе 4
2. Виды мультимедийных средств обучения (МСО) и задачи их применения в образовательном процессе 5
3. Основные требования при использовании мультимедийных средств обучения 6
4. Модель интеграции мультимедийных средств обучения в образовательный процесс 7
Заключение 11
Список литературных источников 13
1. Елистратова Н.Н. Мультимедийный метод обучения в ВУЗе в системе открытого образования // Современная педагогика. 2012. № 1 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2012/12/796 (дата обращения: 19.11.2016)
2. http://uecs.ru/index.php?option=com_flexicontent&view=items&id=3935
3. Тумакова Н. А., Захарченко Е. А. Мультимедийные средства как способ интенсификации образовательного процесса в вузе // Молодой ученый. — 2015. — №4. — С. 629-633.
4. Махотин Д.А., Лесин С.М. Технические и мультимедийные средства обучения в образовательном процессе // Педагогическая мастерская. Все для учителя – 2015. — №12 (48). – С.6-9
5. Андерсен Б., Бринк К. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. — М.: Дрофа, 2007
6. Технологии обучения в вузе: практический курс: учеб.-метод. пособие / Авторы-сост.: С. В. Сергеева, О. А. Вагаева, О. А. Воскрекасенко, Т. В. Гуськова. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. технол. ун-та, 2013. – 175 с.
7. http://moi-amour.ru/publ/predmety_gruppy_quot_inostrannyj_ jazyk_ quot/anglijskij_jazyk/model_integracii_multimedijnykh_sredstv_obuchenija_v_obrazovatelnyj_process/71-1-0-273
8. Низамутдинова Г.Ф. Информационные технологии в профессиональном образовании бакалавров туризма / Г.Ф. Низамутдинова, Э.Р. Хайруллина // Инновационное развитие современной науки: Сборник статей Международной научно практической конференции / Отв. ред. А.А. Сукиасян, 2014. – С. 3–7.
9. Джашитов В. Э. Мультимедийные информационно-компьютерные технологии в научно-образовательных курсах лекций и экспресс-контроле знаний по точным наукам / В. Э. Джашитов, В. М. Панкратов, А. В. Голиков // Информ. технологии. – 2011. – № 1. – С. 44-48.
10. Вяткина И.В. Мультимедийная поддержка как средство интенсификации образовательного процесса в технологическом университете / И.В. Вяткина, А.А. Курзякова // Сборник материалов Международной научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых VII «Нугаевские чтения», 5–6.12.14 г. – С. 356–357
Учебная работа № 133887. Реферат Особенности и возможности применения мультимедийных средств в образовательном процессе высшей школы
Выдержка из похожей работы
самостоятельному поиску деловых партнеров и рынков сбыта. Огромные
потенциальные возможности в этой области имеет североамериканский рынок,
охватывающий Соединенные Штаты Америки и Канаду. Успех освоения этого рынка
в первую очередь зависит от знания его конъюнктуры и особенностей, а также
правовых норм и торговых традиций, которые следует соблюдать при ведении
коммерческих операций с американскими и канадскими партнерами. ПОЛИТИКО-АДМИНИСТРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ США И КАНАДЫ А). США — федеративная республика, состоящая из 50 штатов и
федерального округа Колумбия. Население страны — свыше 250 млн. человек.
Штаты делятся на графства. Территория США состоит из трех несмежных частей,
различных по размерам, этнической структуре и численности населения,
природным условиям и уровню экономического развития: основная (собственно
территория США), Аляска, Гавайские острова. В соответствии с действующей конституцией компетенция федеральных
органов власти и управления (президента, конгресса и федеральных
учреждений) ограничивается областями законодательства и управления,
требующими по своему значению единого регулирования для всей страны. К ним,
в частности, относят внешнюю политику, оборону, валютно-денежную систему,
налогообложение и таможенные пошлины. Каждый штат имеет свою конституцию и
систему высших и местных органов власти и упра…
