Курсовая Развивающая игра как средство повышения познавательной активности старших дошкольников в процессе обучения. Учебная работа № 135146
Количество страниц учебной работы: 40
Содержание:
«Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Научно-теоретические аспекты развития познавательной активности старших дошкольников в процессе учебной деятельности 7
1.2. Особенности развития познавательной сферы старших дошкольников 11
1.3. Педагогические условия и дидактические средства повышения познавательной активности старших дошкольников в процессе учебной деятельности 14
1.4. Игра как средство повышения познавательной активности старших дошкольников в условиях учебной деятельности 17
Выводы по главе I 21
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 22
2.1. Задачи и методы опытно-экспериментальной работы 22
2.2. Возможности игры в повышении познавательной активности старших дошкольников в процессе обучения 29
2.3. Оценка и анализ опытно-экспериментальной работы 34
Выводы по главе II 35
Заключение 36
Список использованной литературы 38
Приложения 40
»
Учебная работа № 135146. Курсовая Развивающая игра как средство повышения познавательной активности старших дошкольников в процессе обучения
Выдержка из похожей работы
При этом ребята выразили недовольство тем, что родители не допускают их до
многих домашних дел. Среди учащихся старших классов оказалось столько же ребят,
не занятых в домашнем хозяйстве, однако число недовольных было в несколько раз
меньше. Этот опрос показал, как с возрастом угасает желание детей помогать
старшим, брать на себя обязанности, если сами взрослые не способствуют этому.
Порой упреки, адресуемые детям в том, что они ленивы и неаккуратны, — запоздалы
и несправедливы. Эти качества в них мы порождаем сами.
Когда
следует начинать воспитывать у детей навыки опрятности и аккуратность?
Ответ
на первый взгляд может показаться странным: с первых дней жизни ребенка.
Помните, что малыш воспринимает естественной для себя ту среду, в которой
живет. Если в комнатах постоянно разбросаны вещи и книги, раковина на кухне
переполнена грязной посудой, которая не моется по нескольку дней, если мама
ходит в грязном халате, а мокрые штанишки малыша сушит на батарее вместо того, чтобы
постирать их, — бесполезно объяснять подросшему ребенку, что одежда должна быть
чистой, что игрушки нужно убирать на место, а во время еды следует пользоваться
салфеткой.
Дети
стремятся во всем подражать взрослым. Поэтому первое правило, которое следует
соблюдать родителям – будьте сами аккуратны и опрятны, следите за тем, чтобы
малыш был всегда чисто одет, умыт, чт…
