Курсовая Изучение влияния дидактических игр на формирование представлений о числе и счете детей дошкольного возраста с ОНР. Учебная работа № 137913
Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Дидактическая игра как метод развития личности дошкольника 5
1.1 Дидактические игры в педагогике 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 11
Глава 2. Дидактические игры как метод формирования представлений о числе и счете детей дошкольного возраста с ОНР 16
2.1 Дидактические игры на занятиях математики 16
2.2 Дидактический материал в обучении числу и счету 21
2.3 Диагностическая карта детей дошкольного возраста с ОНР 25
Заключение 28
Список литературы 29
»
Учебная работа № 137913. Курсовая Изучение влияния дидактических игр на формирование представлений о числе и счете детей дошкольного возраста с ОНР
Выдержка из похожей работы
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
.1 Организация
и методики исследования
.2 Анализ и
результаты исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
дидактический игра дошкольный
Актуальность. Вопросы динамики познавательного
развития неразрывно связаны с проблемой сензитивных периодов и становлением
личности дошкольника. Вопрос о средствах развития познавательных процессов
связан с созданием образовательных и развивающих программ дошкольников. Ученые
и педагоги-методисты постоянно подчеркивают различия в развитии детей, сложность
и специфику обучения детей с разным уровнем подготовленности. Все это привело к
тому, что акцент в исследовании закономерностей обучения дошкольников сместился
в сторону развития самостоятельной познавательной активности, с опорой на
индивидуально-личностный потенциал. В работах целого ряда исследователей (Л.А.
Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Н.И. Чуприкова и
др.) было установлено, что во всех сферах психики дошкольника одновременно
функционируют психические образования, различные по степени зрелости и
сформированности. Следовательно, неравномерность развития познавательных
процессов требует различных средств психолого-педагогического сопровождения.
Согл…
