Реферат Дистанционное обучение английскому языку. Учебная работа № 132038
Количество страниц учебной работы: 18,2
Содержание:
…………………………………….
Сегодня основными средствами обучения иностранному языку для учащихся — дистанционников, являются учебник, который дополняется вспомогательными пособиями в виде вводно-фонетического курса, книги для внеклассного чтения, пособия по развитию речи, словарь. Задача педагога заключается в том, чтобы помочь этим детям, организовать их индивидуальную деятельность, опираясь на интерактивные средства обучения и интенсифицировать ее.
Современная система образования, опираясь на традиционные источники информации и управления процессом познания (школьные учебники, учебные пособия), реализуемая под руководством учителя, требует расширения информационного поля. Такая система требует и другой дидактической системы, иных методов и технологий обучения, адекватных личностно-ориентированному подходу в образовании. Учащиеся получают информацию, помимо указанных источников, из средств массовой информации, на осознание, анализ, адекватность которой необходима сформированность критического мышления. В последние годы к этим источникам прибавился еще один мощнейший информационный резервуар – Интернет, глобальная телекоммуникационная сеть, охватывающая все развитые страны мира. С появлением сети Интернет создалась принципиально новая ситуация и в системе образования. С одной стороны, сеть наполнена всякой негативной информацией, негативной для нравственного, духовного, культурного развития личности. С другой стороны, возможности сети для целей образования и развития личности по-истине уникальны».
Современная система образования на сегодняшний день неотделимо связана с понятием «интенсификации», которое произошло от латинских слов intensio – напряжение, усиление и facio – делаю, и обозначает усиление, увели-чение напряжённости, производительности, действенности.
Интенсификация рассматривается в педагогике, методике, философии, социологии и других науках в общем виде как повышение производительности труда без увеличения затрат времени. По мнению А.А. Андреева, А.Ж. Жафярова, Т.Д. Рудаковой, В.П. Тихомирова интенсификация в учебном дистанционном процессе связана с возрастанием объема ус-ваиваемого материала без увеличения затрат времени и усилий учащихся, на-ходящихся на домашнем обучении, и дистантного педагога.
И ТАК ДАЛЕЕ
Учебная работа № 132038. Реферат Дистанционное обучение английскому языку
Выдержка из похожей работы
применяемых в учебных
заведениях нового типа…………………………………………….9
2.2.
Методы дистанционного
университетского образования………12
2.3.
Основные типы
организационных структур
дистанционного образования…………………………………….15
3.
Дистанционное образование
в России………………………………….16
4.
Электронный учебник как
средство дистанционного обучения………18
Заключение………………………………………………………………….. 21
Список использованной литературы……………………………………….22
Введение.
Нововведения, или
инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека и
поэтому естественно становятся предметом изучения, анализа и внедрения.
Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков,
передового педагогического опыта отдельных преподавателей и целых коллективов.
Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении.
В контексте
инновационной стратегии целостного педагогического процесса в профессиональном
образовании существенно возрастает роль ректора ВУЗа, деканов и преподавателей
как непосредственных носителей новаторских процессов. При всем многообразии
технологий обучения: дидактических, компьютерных, проблемных, модульных и
других – реализация ведущ…
