Курсовая Нарушения устной и письменной речи у детей. Учебная работа № 137496
Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
Введение
1. Основные нарушения устной и письменной речи у младших школьников
1.1. Возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста
1.2. Основные нарушения устной и письменной речи у младших школьников. Психолого-педагогическая характеристика
2. Экспериментальное исследование детей с нарушением синтеза и анализа устной и письменной речи на примере МОУ СОШ №53 2б спецкласса г. Челябинска
3. Коррекционная работа с детьми по исправлению нарушений речи
3.1. Описание основных методов коррекции нарушений речи
3.2. Организация проведения фронтальных занятий по коррекции нарушений речи
Заключение
Приложение
Список литературы
Учебная работа № 137496. Курсовая Нарушения устной и письменной речи у детей
Выдержка из похожей работы
2.1 Построение дискретного
вариационного ряда
2.2 Непрерывные вариационные ряды
2.3 Графическое построение дискретных
лингвистических вариационных рядов для рассматриваемых стихотворений
2.4 Ряды распределения дискретных
случайных величин
2.5 Математическое ожидание
дискретной случайной величины
2.6 Дисперсия дискретной случайной
величины
2.7 Энтропия дискретной случайной
величины
2.8 Вероятность появления гласных
звуков в стихотворениях, сравнение
2.9 Коэффициент темпа речи
3.
Объединённый
коэффициент синтаксической и ритмомелодической сложности
4. Вывод
5. Список литературы
1. Введение
В эпоху научно-технической революции
математизация охватывает все сферы человеческой деятельности, в том числе и
языкознание. Проникновение математических методов в лингвистику обусловлено
двумя причинами. Во-первых, развитие языковедческой теории и практики требует
введения все более точных и объективных методов для анализа языка и текста.
Одновременно использование математических приемов при систематизации, измерении
и обобщении лингвистического материала в сочетании с качественной
интерпретацией результатов позволяет языковедам глубже проникнуть в тайны
построения языка и образования текста. Во-вторых, все расширяющиеся контакты
языкознания с другими науками, например с акустикой, физиологией …
