Диплом Применение сетевых учебно-методических комплексов в условиях профилактической подготовки специалистов в вузе (диссертация). Учебная работа № 135409
Количество страниц учебной работы: 181
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………… 4
1 Научно-методические основы разработки и использования
учебно-методических комплексов …………………. 17
1.1 Учебно-методический комплекс как часть современной
образовательной среды ………………………… 17
1.1.1 Современный этап информатизации образования.
Информационно-образовательные среды…………… 17
1.1.2 Программно-методическое обеспечение
информационно-образовательной среды. Учебно-
методические комплексы………………………. 22
1.2 Психолого-педагогические основы проектирования и
использования сетевых учебно-методических комплексов38
1.2.1 Общедидактические принципы разработки учебно-
методических комплексов……………………… 40
1.2.2 Научно-методические принципы проектирования
учебно-методических комплексов……………….. 51
1.2.3 Использование сетевых учебно-методических
комплексов в вузе…………………………… 71
Выводы к первой главе …………………………. 82
2. Разработка и реализация модели сетевого учебно-
методического комплекса «Основы Интернет-технологий» 83
2.1 Анализ имеющихся учебно-методических комплексов по
инфокоммуникационным технологиям. ……………… 87
2.1.1 Учебно-методический комплекс дистанционного
обучения по дисциплине: «»Мировые информационные
ресурсы и сети. Корпоративные информационные системы
в образовании»» («»Информсреда в образовании»»)…… 87
3
2.1.2 Учебно-методический комплекс «Интернет-
технологии – образованию»……………………. 92
2.2 Модель сетевого учебно-методического комплекса
«Основы Интернет-технологий» ………………….. 99
2.2.1 Этапы создания сетевого учебно-методического
комплекса «Основы Интернет-технологий»………… 99
2.2.2 Общее описание системы сетевого учебно-
методического комплекса «Основы Интернет-
технологий». Модель сетевого учебно-методического
комплекса «Основы Интернет-технологий»……….. 112
2.2.3 Основные компоненты системы и их
взаимодействие…………………………….. 125
2.2.4 Методическое обеспечение сетевого учебно-
методического комплекса — модель освоения учебного
материала…………………………………. 132
2.2.5 Педагогический эксперимент…………….. 137
Выводы ко второй главе ……………………….. 154
Заключение ………………………………….. 155
Список использованной литературы. ……………… 158
Приложения ………………………………….. 181
Учебная работа № 135409. Диплом Применение сетевых учебно-методических комплексов в условиях профилактической подготовки специалистов в вузе (диссертация)
Выдержка из похожей работы
обучения . 8 1.1. Учебно-методический комплект и учебник как основное звено системы обучения 8 1.2. Функции учебника в процессе обучения . 14 1.3. Структура и содержание учебника . 19ГЛАВА II. «Сравнительный анализ отечественных УМК : «L`oiseau bleu-3»
авторов Н.А.Селивановой, А.Ю.Шашуриной и учебника «Le francais –4» авторов
А.П.Шапко и В.А.Слободчикова. 21 2.1. Содержание учебника «L`oiseau bleu-3». 21 2.2. Схема учебника «L`oiseau bleu – 3 » 27 2.3. Содержание УМК «Le francais» 30 2.3.1. Сравнительная характеристика учебника «Le francais» Шапко А.П. и Слободчикова В.А. 1989 года и «Le francais –4 » Слободчикова В.А. 1998 года . 30 2.4. Обучение основным видам речевой деятельности (ВРД) в учебнике «Le francais». 40 2.4.1. Обучение аудированию. 40 2.4.2. Говорение . 40 2.4.3. Чтение . 42 2.4.4. Письмо . 43 2.5. Система упражнений для формирования навыков и умений речевой деятельности в учебнике «L`oiseau bleu-3» 44 2.6. Система упражнений для формирования навыков и умений речевой деятельности в учебнике «Le francais» 48 2.7. Сравнительная характеристика отечественных учебно-методических комплектов . 50ГЛАВА III . «Сравнительный анализ зарубежных учебно-методических комплектов
«Frequence jeunes-2» авторов G.Capelle, N.Gidon и «Le Nouveau sans
frontieres–2» авторов P.Dominique, M. Verdelham, J. Girardet. 54 3.1. Содержани…
