Курсовая Методика освоения вокала для начинающих на базе подготовительного отделения ИИХО. Учебная работа № 140468
Количество страниц учебной работы: 26,6
Содержание:
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Вокальное образование на современном этапе развития музыкальной культуры…………………………………………………………6
1.1. Методики обучения вокалу в историческом аспекте…………………….6
1.2. Методики обучения вокалу в современных условиях……………………11
Глава 2. Ведущие методические разработки преподавания вокальных дисциплин……………………………………………………………………….16
2.1. Преимущества и особенности современных методик преподавания вокала……………………………………………………………………………16
2.2. Методика Сета Риггса……………………………………………………..21
Заключение……………………………………………………………………….24
Список использованных источников и литературы…………………………..26
Список использованных источников и литературы
1.Изюрова О. С. Детская вокальная эстрада в системе дополнительного образования // Известия российского государственного педагогического университета им. Герцена. –2009.
2. Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. –М.: Лань, 2015.
3. Киселев А.Н. Вокально-методические принципы старой итальянской школы и современная вокальная методика. // Вопросы вокального образования. Методические рекомендации для преподавателей Вузов и средних специальных учебных заведений. М.-СПб., 2007.
4. Сет Риггс. Техника пения в речевой позиции. Москва, 2004.
5. Тагильцева Н. Г. Эстетическое восприятие музыкального искусства и самосознание ребенка: монография. Екатеринбург, 2008.
6. Фонопедический метод развития голоса. Электронный ресурс. http://www.emelyanov-fmrg.ru/ (дата обращения 13.10.2017).
7. Центр дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой. Электронный ресурс. http://strelnikova.ru/ (дата обращения 13.10.2017).
Учебная работа № 140468. Курсовая Методика освоения вокала для начинающих на базе подготовительного отделения ИИХО
Выдержка из похожей работы
3.2 Результаты педагогического эксперимента
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность. Ведущие ученые в области физической культуры и спорта считают, что целью физического воспитания подрастающего поколения являются формирование основ физической и духовной культуры личности, повышение ресурсов здоровья как системы ценностей (В.В. Кузин, 1996; Л.И. Лубышева, 1997; Ю.К. Чернышенко, 1998; В.К. Бальсевич, 2002; Н.И. Дворкина Л.И. Лубышева, 2007 и др.).
Применительно к дошкольному воспитанию, к основным задачам физического воспитания относятся: формирование у детей осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта; природосообразное и индивидуально-приемлемое развитие физического потенциала, обеспечивающее достижение необходимого и достаточного уровня развития физических качеств ребенка, его двигательных умений и навыков; общее физкультурное образование дошкольников, направленное на освоение ими интеллектуальных, технологических, нравственных, этических и эстетических ценностей физкультурно-спортивной деятельности; актуализация знаний на уровне освоения начальных умений и навыков, являющихся фундаментом физической культуры личности (Л.И. Лубышева, 1997; Т.И. Богина, М.Н. Рунова, 1999).
В этой связи на п…
