Курсовая ЕГЭ в России. Учебная работа № 135718
Количество страниц учебной работы: 32,2
Содержание:
«Введение………………………………………………………………………………2
Глава 1. Социально-экономические предпосылки введения ЕГЭ в России……..4
Глава 2. Формы и организация проведения ЕГЭ
2.1. Понятие ЕГЭ. Формы и организация первого ЕГЭ. ЕГЭ сегодня…………7
2.2. ЕГЭ по английскому языку. Его результаты и особенности………………16
Глава 3. Выводы об успешности внедрения ЕГЭ и перспективы его совершенствования в России………………………………………………………27
Заключение………………………………………………………………………….30
Список использованной литературы и источников……………………………….32
»
Учебная работа № 135718. Курсовая ЕГЭ в России
Выдержка из похожей работы
частности, по истории России и обществознанию. Сейчас представляется
возможность осмыслить некоторые статистические данные и сделать первые выводы.
Состав
участников ЕГЭ по истории и обществознанию (как, впрочем, и по другим
предметам) определился, в основном, под влиянием следующих факторов:
принятием
частью российских и новосибирских ВУЗов результатов ЕГЭ (подробный Перечень
направлений и специальностей ВУЗов Новосибирской области, по которым в 2003
году проводится приём по результатам вступительных испытаний в форме и по
результатам ЕГЭ, см. Педагогическое эхо, февраль 2003) – в основном, этот
фактор повлиял на выбор учащихся, имеющих годовой результат “отлично” и
“хорошо”;
возможностью
улучшить итоговую оценку (т.к. в аттестат выставляется оценка, полученная на
ЕГЭ в том случае, если она выше, чем годовая) – этот фактор оказал влияние на
выбор тех учащихся, которые имеют спорную годовую оценку по предмету;
необходимостью
обязательной итоговой аттестации в любой форме (ЕГЭ даже в случае получения
неудовлетворительной оценки гарантировал удовлетворительный итоговый результат)
– этот фактор, в основном, повлиял на выбор тех учащихся, главной целью которых
являлось получение аттестата об окончании школы.
Анализ
соотношения годовых результатов и результатов ЕГЭ приводит к выводу об их
значительном несоответствии как по об…
