Диплом Игры с песком как средство адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому дошкольному учреждению. Учебная работа № 137188
Количество страниц учебной работы: 38,4
Содержание:
«Оглавление
Введение
Глава 1. Адаптация к ДОУ как предмет психологического исследования
1.1. Социальная адаптация как психолого-педагогическая проблема
1.2. Адаптационный период ребенка к детсаду
1.3. Новые подходы к адаптации ребёнка к ДОУ
1.4. Игры с песком как средство адаптации ребенка к детскому саду
Выводы по первой главе
Глава 2. Разработка программы адаптации к ДОУ детей младшего дошкольного возраста средствами песочной терапии
2.1. Пояснительная записка
2.2. Этапы реализации программы
2.3. Программа на учебный год
Заключение
Список литературы
Приложение
»
Учебная работа № 137188. Диплом Игры с песком как средство адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому дошкольному учреждению
Выдержка из похожей работы
Дошкольное
образование
Федорцова
Анастасия Ивановна
Руководитель:
Панкова О.А.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1. Физиологические особенности развития
моторики у детей младшего дошкольного возраста
. Возможности и значение развития
мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
ГЛАВА 2.СТОЛ-ПЛАНШЕТ ДЛЯ РИСОВАНИЯ ПЕСКОМ
КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАТА
. Диагностика развития мелкой моторики
рук у детей младшего дошкольного возраста
. Рекомендации по организации занятий
со столом — планшетом для рисования песком на развития моторики рук у младших
дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
На всех этапах жизни ребенка движения рук играют важнейшую роль. Самый
благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей
человека — от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не
сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие,
мышление, внимание. Все подтверждают факт, что тренировка тонких движений
пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития
речи.
Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет
логически рассуждать, у него до…
