Тема: Трудности формирования познавательных процессов внимания и памяти у старших дошкольников с нарушениями интеллектуального развития. Учебная работа № 321717

Учебная работа № 321717. Тема: Трудности формирования познавательных процессов внимания и памяти у старших дошкольников с нарушениями интеллектуального развития

Выдержка из похожей работы

…

Роль семьи в формировании познавательного интереса

…….
педагогики Е.А. Кувалдина

Допущена к защите в государственной
аттестационной комиссии

«___» __________2005 г. Зав. кафедрой Т.В.
Машарова

«___»___________2005 г. Декан
факультета В.И. Варанкина

Киров

2005

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Психолого-педагогические
основы формирования познавательных
интересов в семье.

Сущность понятия познавательного
интереса, его структура…………………………………………………………7

Пути и способы формирования
познавательного интереса…16

Особенности современной семьи
и возможности формирования познавательных
интересов у детей………….22

Глава 2. Анализ опытной работы
по формированию познавательного интереса
в семье…………………………………………………….37

Заключение………………………………………………………………………44

Библиографический
список….…………………………………………………47

Приложения

Введение

Глубокие преобразования,
происходящие в современном обществе,
приводят к изменениям в сфере образования,
предъявляются новые требования к
обучению и воспитанию. На первое место
в образовании выходит развитие активной
личности, способной к самосовершенствованию,
саморазвитию, к творческому преобразованию
действительности. Достижение данной
цели невозможно при несформированности
у детей познавательной мотивации к
учебной деятельности, которая побуждала
бы их к упорной, систематической учебной
работе.

Современное образование должно
ориентироваться на развитие личности
учащихся, их познавательных и созидательных
способностей; на формирование у школьников
глубокого личностного мотива, стимула
к получению образования. Важной является
задача научить школьников учиться и
хотеть учиться, а не просто обеспечить
овладение школьниками суммой знаний.
Поэтому, уже начиная с младшего школьного
возраста необходимо формировать такую
познавательную мотивацию (познавательную
активность), которая придавала бы учебе
значимый для него смысл. Таким образом,
необходимо развивать у детей познавательный
интерес и повышать его уровень. Для того
чтобы повысить уровень познавательного
интереса, необходимо не только работа
школы, но и сотрудничество школы и семьи.

Особая роль в формировании
познавательной мотивации отводится
семье. Одна из задач семьи, как института
развития и воспитания ребенка – создать
максимальные условия для его роста и
развития. У.Бронфенбреннер резюмировал
решающее значение семьи в развитии
человека следующим образом: «Для то
…