Выполним-студенческую-работу

Тема: Тревожно — фобические расстройства (клинические формы, понятие, клиника). Учебная работа № 326567

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 20
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Понятие тревожно-фобических расстройств 4
2. Классификация тревожно-фобических расстройств 7
3. Лечение заболевания 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 326567. Тема: Тревожно — фобические расстройства (клинические формы, понятие, клиника)

    Выдержка из похожей работы

    Тревожность и ее влияние на самооценку в подростковом возрасте

    …….в своих способностях,
    боязливость, наличие псевдокомпенсирующих
    механизмов, минимальная самореализация.Проблема
    тревожности является одной из наиболее
    актуальных проблем в современной
    психологии. Среди негативных переживаний
    – тревожность занимает особое место,
    часто она приводит к снижению
    работоспособности, продуктивности
    деятельности, к трудностям в общении.
    Подросток с повышенной тревожностью
    впоследствии может столкнуться с
    различными соматическими заболеваниями.
    Разобраться в феномене тревоги, а
    также в причинах ее возникновения
    достаточно сложно, но необходимо, так
    как тревожность – являясь свойством
    личности, во многом обуславливает
    поведение субъекта. Наряду с попытками
    прийти к согласованному определению
    для описания состояния тревоги,
    отечественные и западные исследователи
    пытаются выявить, в чем кроются истинные
    причины возникновения этого состояния.
    Среди возможных причин называются и
    физиологические особенности (особенности
    нервной системы — повышенная чувствительность
    или сензитивность), и индивидуальные
    особенности, и взаимоотношения со
    сверстниками и с родителями, и проблемы
    в школе и многое другое. Понимание
    тревожности на западе было внесено в
    психологию психоаналитиками и психиатрами.
    Многие представители психоанализа
    рассматривали тревожность как врожденное
    свойство личности, как изначально
    присущее человеку состояние. Основатель
    психоанализа З. Фрейд утверждал, что
    человек имеет несколько врожденных
    влечений – инстинктов, которые являются
    движущей силой поведения человека,
    определяют его настроение. З. Фрейд
    считал, что столкновение биологических
    влечений с социальными запретами
    порождает неврозы и тревожность.
    Изначальные инстинкты по мере взросления
    человека получают новые формы проявления.
    Однако в новых формах они наталкиваются
    на запреты цивилизации, и человек
    вынужден маскировать и подавлять свои
    влечения. Драма психической жизни
    индивида начинается с рождения и
    продолжается всю жизнь. Естественный
    выход из этого положения Фрейд видит в
    сублимировании «либидиозной энергии»,
    то есть в направлении энергии на другие
    жизненные цели: производственные и
    творческие [1]. Удачная сублимация
    освобождает человека от тревожности.В
    индивидуальной психологии А. Адлер
    предлагает новый взгляд на происхождение
    неврозов. По мнению Адлера, в основе
    невроза лежат такие механизмы, как
    страх, боязнь жизни, боязнь трудностей,
    а также стремление к опреде

     

    Вам может также понравиться...