Контрольная Математическая статистика в психологии. Учебная работа № 119942

Количество страниц учебной работы: 10

Содержание:
5. Среди опрошенных студентов 1 курса 45 человек представляют себе, где будут работать после окончания ВУЗа, 64 человека не смогли ответить на этот вопрос. Среди студентов 5 курса 34 человека не имеют представления, где будут работать после окончания, а 46 человек уже определились в своем выборе. Можно ли говорить о связи года обучения с определенностью профессионального выбора?

7. Среди работников фирмы был проведен опрос о наиболее желательном графике работы: 15 человек высказались за 8 часовой рабочий день и часовой обеденный перерыв; 20 человек за 7 часовой рабочий день без перерыва на обед; 26 человек за 8 часовой рабочий день и перерывы по 10 минут каждый час; 22 человека – за свободный график. Какой вариант графика работы можно считать оптимальным?

8. Исследовали влияние уровня тревожности на уровень запоминания. Инструкции, индуцирующие тревогу, предъявлялись высокотревожным и низкотревожным испытуемым на этапе запоминания. Использовался тест механической памяти, при этом фиксировалось количество правильно воспроизведенных слов. Были получены следующие результаты:
Уровень тревожности Количество воспроизведенных слов
Низкий 7 5 9 8 5 7 6 8 9 5 7 8
Высокий 4 5 7 8 3 4 6 9 3
Какой вывод по результатам исследования можно сделать?

9. Исследовали влияние депрессивного состояния на самооценку способности принятия решения. Были получены следующие результаты:
Уровень депрессивности Самооценка способности к решению проблем
Высокий 3 2 4 2 3 4 5 4 3 4
Низкий 5 4 3 4 4 3 3 4 4 5
Какой вывод по результатам исследования можно сделать?

10. Измеряли уровень самооценки у учащихся лицея и обычной школы. Были получены следующие результаты (в баллах):
Учащиеся лицея: 5, 8, 4, 6, 8, 7, 2, 5, 4, 6, 3, 7, 5, 4, 2, 6, 4, 8, 2, 5.
Учащиеся обычной школы: 5, 4, 6, 2, 3, 4, 5, 2, 3, 4, 5, 7, 5, 2, 4, 8, 2, 4, 3, 5, 2, 4, 6, 2.
Можно ли утверждать, что учащиеся лицея имеют более высокую самооценку?

11. Исследовали особенности атрибуции ответственности у подростков. Было выявлено 4 категории и количество респондентов, их использующих:
приписывание ответственности субъекту 56 человек,
приписывание ответственности объекту 42 человека,
приписывание ответственности обстоятельствам 68 человек,
приписывание ответственности случаю 78 человек.
Можно ли утверждать, что наиболее популярная категория у подростков «приписывание ответственности случаю»?

12. Исследовали уровень притязаний у младших школьников. Были получены следующие результаты:
№ исп. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
балл 5 4 2 4 5 1 2 3 4 2 1 5 2 3 4
Опишите распределение (найти среднее, дисперсию, стандартное отклонение, моду, медиану).

13. Измеряли беглость речи у учеников начальной школы. Были получены следующие результаты:
№ исп. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Слов/мин 60 80 75 45 60 85 45 72 68 80 56 80 75 40 50
Постройте гистограмму.

14. Исследовали влияние формы теста (ручной и компьютерной) на количество неопределенных ответов. Получили следующие результаты:
№ исп. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ручная 10 15 4 12 14 8 5 13 7 15
компьютерная 6 8 10 5 8 15 9 12 6 15
Можно ли говорить о влиянии формы теста на количество неопределенных ответов?

15. Был проведен эксперимент. Исследовали влияние присутствия родителей на устойчивость внимания у детей. Измеряли устойчивость внимания без родителей и в их присутствии. Результаты были сведены в таблицу.
Номер п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Без родителей 10 11 13 12 12 14 11 10 10 12 13 14 15 13 12
С родителями 12 13 12 14 12 13 14 12 10 13 14 13 12 14 12
Какой вывод можно сделать?

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.