Тема: Социальный интеллект. Учебная работа № 322671
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 103
Год написания: 2014
Введение 3
1. Теоретический анализ понятия «социальный интеллект» 5
1.1. Социальный интеллект как психологическая категория 5
1.2. Виды интеллекта 13
2. Экспериментальное исследование связи социального интеллекта и удовлетворенности жизнью 21
2.1.Организация и выбор методов исследования 21
2.2. Результаты исследования 22
2.3. Рекомендации по развитию социального интеллекта 27
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Приложение 1
Таблицы результатов теста «Социальный интеллект» 36
Приложение 2
Таблица результаты теста «Индекс жизненной удовлетворенности» 45
Приложение 3
Таблица результатов на «Социальный интеллект» и
«Индекс жизненной удовлетворенности» по каждому испытуемому 47
Приложение 4
График результатов теста на «Социальный интеллект» и
«Индекс жизненной удовлетворенности» по каждому испытуемому 49
Приложение 5
Диаграммы результатов теста «Социальный интеллект» 50
Приложение 6
Тест 78
Учебная работа № 322671. Тема: Социальный интеллект
Выдержка из похожей работы
Социальный интеллект (3)
…………………………………………………………..54
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ………………………………………….57
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………………………….61
ВВЕДЕНИЕ
Социальный
интеллект – относительно новое понятие
социальной психологии, которое находится
в процессе развития, уточнения,
верификации. Компетентный подход к
подбору, обучению и расстановке кадров
в сфере информационных технологий
требует рассматривать социальный
интеллект как необходимое условие
успешного овладения профессиональными
навыками специалиста.
Формирование
социального интеллекта как один из
аспектов процесса воспитания в рамках
социального воспитания играет важную
роль в формировании и становлении
личности студентов. Социальный интеллект
предполагает развитие у человека
способности понимать себя, свое поведение,
поведение других людей и выстраивать
эффективное взаимодействие, добиваясь
поставленных целей.
Развитие
социального интеллекта обеспечивает
студенту успешную включенность в
социальные отношения, поскольку дает
ему возможность приспосабливаться,
адаптироваться к каждой новой для него
ситуации или позиции на протяжении всей
последующей жизни. Благодаря данной
способности происходит приспособление
студентов к условиям социальной среды
(социальная адаптация). А значит, обучение
студентов разных специальностей
пониманию межличностных отношений и
управлению ими способствует их эффективной
профессиональной деятельности,
обеспечивая карьерный рост и позитивное
социальное самочувствие. Важным фактором
развития социального интеллекта
студентов является то, что дисциплины
социально-психологического цикла
изучаются на многих факультетах
университетов в рамках вузовского
компонента образования.
Таким образом,
в процессе формирования личности
студента в социуме должна осуществляться
его социализация, которая включает в
себя развитие социального интеллекта.
Психолого-педагогическая поддержка
этого процесса является чрезвычайно
важной и актуальной задачей.
Одним из
факторов, влияющих на социальный
интеллект специалиста и его успешность
в целом, является самооценка.
Чаще
всего в качестве функций самооценки
выделяют защитную и регуляторную. Для
регуляции своего поведения человек
должен обладать адекватной информацией
о деятельности, о своем состоянии и
свойствах своей личности
…
