Реферат Закономерности психологии памяти. Учебная работа № 118444

Учебная работа № 118444. Реферат Закономерности психологии памяти

Выдержка из похожей работы

…вием всю систему,
называются общими, те же, действие которых распространяется на отдельный
компонент (аспект) системы, — частными (конкретными). В числе конкретных
закономерностей процесса обучения выделяются закономерности: собственно дидактические,
гносеологические, психологические, кибернетические, социологические,
организационные.
Общие
закономерности процесса обучения характеризуются вполне определенным, не
допускающим ложных толкований выделением сущностей и фиксаций общих связей между
ними, а также лаконичностью и точностью формулировок.
Этим
требованиям отвечают следующие общие закономерности процесса обучения.
1.
Закономерность цели обучения
Цель
обучения зависит от:
уровня
и темпов развития общества;
потребностей
и возможностей общества;
уровня
развития и возможностей педагогической науки, и практики.
2.
Закономерность содержания обучения
Содержание
обучения (образования) зависит от:
общественных
потребностей и целей обучения;
темпов
социального и научно-технического прогресса;
возрастных
возможностей;
уровня
развития теории и практики обучения;
материально-технических
и экономических возможностей учебных заведений.
3.
Закономерность качества обучения
Эффективность
каждого нового этапа обучения зависит от:
продуктивности
предыдущего этапа и достигнутых на нем результатов;
характера
и объема изучаемого материала;
организацио…