Курсовая Тревожные состояния беременных в различные триместры беременности. Учебная работа № 119958
Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Обзор исследований тревожности у беременных 10
1.1 Исследование проблем психологической готовности к материнству в отечественной и зарубежной психологии 10
1.2 Понятие тревожности и ее основные виды 16
1.3 Проявления тревожности у беременных 22
Глава 2. Эмпирическое исследование тревожного состояния беременных в различные триместры 26
2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 26
2.2 Методика исследования 27
2.3 Результаты исследования 32
Выводы 40
Заключение 43
Список использованной литературы 46
Приложение 1 49
Приложение 2 51
Приложение 3 55
Приложение 4 59
Учебная работа № 119958. Курсовая Тревожные состояния беременных в различные триместры беременности
Выдержка из похожей работы
достаточно редки и носят разрозненный и фрагментарный характер. В значительной
степени это было связано с социальными причинами – условиями, не поощрявшими
анализа явлений, отражающих восприятие человеком окружающей его
действительности как угрожающей и нестабильной. В последнее время интерес
российских психологов к изучению тревожности существенно усилился в связи с
резкими изменениями в жизни общества, порождающими неопределенность и
непредсказуемость будущего и, как следствие, переживания эмоциональной
напряженности, тревогу и тревожность.
Растет
число детей и подростков с тревожными расстройствами. По некоторым данным
(Холмогорова А.Б., Воликова С.В., 2001) в нашей стране за одно десятилетие – с
80-ых по конец 90-х годов XX века – их количество выросло в 5 раз. Значимость
семейных факторов в возникновении и развитии тревожных состояний у детей
подчеркивается многими авторами, занимающихся исследованиями эмоциональных, в том
числе и депрессивных расстройств.
Э.Г. Эйдемиллер
и В. Юстицкис в своей книге «Психология и психотерапия семьи» отмечают, что
отношения и в родительской, и в актуальной семье очень важны для человека.
Изменения в одной из сфер семейной жизни ведет к изменению в других. Поэтому
семья часто играет ведущую роль в формировании патогенных ситуаций и
психических нарушений (Воликова С.В., 2003).
Именно поэтому, на основе вышесказ…
