Курсовая Психологические теории личности, используемые в управлении. Учебная работа № 120429
Количество страниц учебной работы: 38,3
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретический аспект исследования психологических теорий
личности используемых в управлении………………………………………….. 5
1.1. Сущность теории личности…………………………………………………. 5
1.2. Отличительные признаки теорий личности……………………………….. 8
1.3. Психология управления и предмет её изучения…………………………. 20
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических теорий
используемых в управлении……………………………………………………. 23
2.1. Программа исследования…………………………………………………… 23
2.2. Результаты исследования свойств личности и способов реагирования
на негативные переживания……………………………………………………. 26
Заключение………………………………………………………………………. 33
Список используемой литературы…………………………………………….. 36
Приложения……………………………………………………………………… 38
Учебная работа № 120429. Курсовая Психологические теории личности, используемые в управлении
Выдержка из похожей работы
субъект до конца не понимает, что такое культурная норма. (1, 2, 3) тесно
взаимосвязаны. Пациент психоаналитика второй раз еще не родился.
Э.
Берн: рассматривал человека как субъекта общения. Главное – (2). Родитель (3) –
носитель универсальных норм. “Нельзя, потому что нельзя”, “Не стоит, потому что
все равно ничего не выйдет”. Взрослый (2) использует нормы в конкретной
ситуации и решает проблемы, “Почему нельзя?”, нельзя имеет 2 значения:
запрещено и невозможно, то есть бессмысленно. Ребенок (3) – субъект
неуправляемых желаний, “Что такое культурный запрет, норма? Почему нельзя?”.
(1, 2, 3) динамично сочетаются. Культурный запрет универсален. Социальные
правила имеют конкретную отнесенность.
В
чем состоит личностная проблема, когда человек начинает ее решать? Важно
правильно поставить вопрос. Единственно правильная общая форма вопроса для
личности: “Быть или не быть?” Неправильный вопрос: “Тварь я дрожащая или право
имею?”.
Проблема
структуры. Скиннер: структура личности – строение поведения. Строение –
механизм постоения поведения в актуальной ситуации. Природные предпосылки –
безусловные врожденные реакции. Субъект – управляемый механизм (научение).
Социальные условия: социальное научение (речь) и управление поведением.
Культурные условия: возможна саморегуляция, сознательная активность. Роль
с…
