Курсовая Психологическая готовность к школьному обучению у дошкольников из однодетной и двухдетной семьи. Учебная работа № 124197
Количество страниц учебной работы: 45,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей психологической готовности к школе детей из однодетной семьи и второго ребенка из двухдетной семьи 6
1.1. Социально-психологическая ситуация развития ребенка в старшем дошкольном возрасте 6
1.2. Понятие и сущностные характеристики готовности ребёнка к школьному обучению 11
1.3. Особенности воспитания и развития ребенка в однодетных и двухдетных семьях 17
Глава 2. Организация и методики исследования 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Методики исследования 23
2.3. Методы статистической обработки данных 25
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 26
3.1. Процедура описательной статистики 26
3.2. Описание значимых различий в особенностях психологической готовности к школьному обучению у детей из разных семей 27
Заключение 36
Практические рекомендации 38
Список литературы 40
Приложения 43
»
Учебная работа № 124197. Курсовая Психологическая готовность к школьному обучению у дошкольников из однодетной и двухдетной семьи
Выдержка из похожей работы
психологической
готовности к обучению в основной школе
2.1 Методики для диагностики
психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе
2.1.1 Выявление уровня
интеллектуального развития младшего школьника
2.1.2 Выявление социально –
личностной зрелости младшего школьника
Заключение
Список используемой литературы
ВВЕДЕНИЕ
Успешность учебно-воспитательной
работы в современной школе зависит от учета специфики психологических особенностей
учащихся в переходные периоды их жизнедеятельности. Одним из наиболее значимых
периодов в жизни школьника является период окончания начальной школы и переход
в на среднюю ступень школьного обучения.
Непосредственно сам
период обучения во второй половине 3 – го класса не несет в себе какой-либо
интересной психологической перспективы, не таит какой-либо педагогической или
психологической опасности. Но на рубеже 3 (4) и 5 – х классов ситуация
существенно изменяется, так как одним из наиболее рельефных периодов личностного
развития школьников является их переход из начальной школы в основную, когда существенно
меняется социальная ситуация развития.
Анализ массовой
школьной практики свидетельствует о том, что переход на вторую ступень общего
образования не всегда происходит у учащихся бесконфликтно и безболезненно. Не все
школьники ок…
