Курсовая Проблема гиперактивности детей дошкольного возраста (средняя группа) в психологии. Учебная работа № 115838

Количество страниц учебной работы: 43,11
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ГИПЕРАКТИВНОСТИ……………………………………………………..…….6
1.1Понятие гиперактивности в психолого–педагогической литературе………..6
1.2Причины гиперактивности…………………………………………………..11
1.3Гиперактивность детей дошкольного возраста…………………………….15
Глава II. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………..20
2.1. Организация и методы исследования…………………………………….. 20
2.2. Результаты исследования и их обсуждение……………………………… 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….42
1. Арцишевская, И.Л. Работа с гиперактивными детьми в детском саду /И.Л.Арцишевская. – М.: Книголюб, 2011.
2. Безруких, М.М, Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ребенка? – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.
3. Берне, Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М., 2010. – 264с.
4. Бретт, Д. Жила была девочка, похожая на тебя …психотерапевтические истории для детей [Текст] / Пер. с англ. Д. Бретт. – М.: Класс, 2006. –214 с.
5. Брязгунов, И.П. Непоседливый ребенок или все о гиперактивных детях/ И.П. Брязгунов, Е.В. Касатикова. – М.: Институт Психотерапии, 2012.
6. Буянов, М.И. Беседы о детской психиатрии [Текст] /М.И. Буянов. – М., 2002. – 255 с.
7. Валлон, А. Психическое развитие ребенка. Пер. с франц. – М.: Просвещение, 1997. – 196 с.
8. Власова, Т.А., Певзнер, М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 2013. – 164с.
9. Гарбузов, В.И. Нервные дети. – Л.: Медицина, 1990. – 17 с.
10. Гуревич, М.О., Озерецкий, Н.И. Психомоторика. – М., Л.: Медгиз 1990.
11. Добсон, А. Непослушный ребенок. – М., «Пенаты», «Т – Око», 1992. – 150 с.
12. Заваденко, Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. – М.: «Школа-Пресс 1», 2011. – 260с.
13. Зшкевич-Евстигнеева, Т.Д., Нисневич, Л.А. Как помочь «особому» ребенку. – СПб., 1998.
14. Клюева, Н.В., Касаткина, Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1997.
15. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль, 1997.
16. Курчинка, М, Ш. Ребенок с характером. – СПб., 1996.
17. Кучма, В.Р., Брязгунов, И.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей: (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения, профилактики и прогноза)/ В. Р. Кучма, И. П. Брязгунов. – М.,2004. – 98 с.
18. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.
19. Ломов, Б.Ф. Категории общения и деятельности в психологии //Вопросы философии. 1979. – С. 34-47.
20. Лютова, Е.К., Монина, Г.Б. Шпаргалка для взрослых: псикоррекционная работа с гиперактивным, агрессивными, тревожными и аутичными детьми/ Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. – М.: Генезис, 2000. – 192 с.
21. Матейчек, 3. Родители и дети/ Пер. с чеш.З. Матейчек. – М.: Просвещение, 1992. – 318 с.
22. Новикова, Е.В., Кочубей, Б. И. Эмоциональная устойчивость школьника. – М., 1998.
23. Программы психологической коррекционно-развивающей работы в образовательных учреждениях / Под ред. И.О. Зиновьевой. – СПб., 1999.
24. Психолог в дошкольном учреждении. / Под ред. Лаврентьевой Т.В. –М.: «Гном и Д», 2002.
25. Раттер, М. Помощь трудным детям. Пер. с англ./ Под ред. А.С. Спиваковский. – М.: Прогресс, 1987. – 420 с.
26. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973. – 423 с.
27. Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками. / Под ред. Венгера Л. А. – М.: Интор, 1996.
28. Халецкая, О.В., Трошин, В.М. Минимальная дисфункция мозга в детском возрасте: Методическое пособие для студентов ед. вузов и врачей. – Н.Новгород, 1995.
29. Шевченко, Ю. С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. – М., 1997.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.