Выполним-студенческую-работу

Тема: Психологическое здоровье медицинских сестер. Учебная работа № 325357

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 34

ОГЛАВЛЕНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
I. Психологическое здоровье медицинских сестер, работающих в психиатрической больнице 6
1.1. Психологическое здоровье 6
1.2. Психологические особенности медицинских сестер 11
1.3. Психологическое здоровье медицинских сестер, работающих в психиатрической больнице 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325357. Тема: Психологическое здоровье медицинских сестер

    Выдержка из похожей работы

    Психологическое здоровье учителя

    …….сиональной деятельности, которая
    проявляется в снижении устойчивости
    психических функций и понижении
    работоспособности. Особенно велико
    влияние эмоциональной напряженности
    на деятельность молодых педагогов.
    Постоянное действие напряженных факторов
    профессионального труда вызывает у них
    ухудшение результатов деятельности,
    снижение работоспособности, появление
    нехарактерных ошибок, снижение показателей
    психических процессов (памяти, мышления,
    внимания). После пребывания в напряженных
    педагогических ситуациях многие учителя
    чувствуют разбитость, подавленность,
    желание лечь, уснуть. В отдельных случаях
    эмоциональная напряженность педагога
    достигает критического момента,
    результатом является потеря самообладания
    и самоконтроля. Эмоциональные взрывы
    не проходят бесследно для здоровья,
    отравляя организм стрессовыми токсинами.
    Профессиональный долг обязывает педагога
    принимать взвешенные решения, преодолевать
    вспышки гнева, раздражительности,
    отчаяния. Однако внешнее сдерживание
    эмоций, когда внутри происходит бурный
    эмоциональный процесс, не приводит к
    усвоению, а, наоборот, повышает
    эмоциональное напряжение и негативно
    сказывается на здоровье, вызывая разного
    рода психосоматические заболевания.
    Кроме того, часто повышающиеся
    неблагоприятные эмоциональные состояния
    приводят к закреплению отрицательных
    личностных качеств педагога
    (раздражительности, тревожности,
    пессимизма и т.д.), что негативно
    сказывается на эффективности деятельности
    и взаимоотношениях педагога с детьми
    и коллегами. В результате у некоторой
    части молодых педагогов процесс адаптации
    к работе затягивается и выливается в
    общую неудовлетворенность своей
    профессией. Характерно, что многие из
    них не знают, как предотвратить и снять
    эмоциональную напряженность, и указывают
    на неудовлетворительное состояние
    психологической подготовки к деятельности
    в напряженных условиях в период обучения
    в педагогическом вузе.

    В связи с этим эмоциональная
    устойчивость к различного рода напряженным
    факторам профессиональной деятельности
    рассматривается нами как профессионально
    значимое качество личности будущего
    педагога. Развитию данного качества
    необходимо уделять особое внимание в
    системе подготовки педагога.

    Для развития эмоциональной
    устойчивости педагога современная
    психологическая наука предлагает
    множество способов, анализ которых
    позволяет классифицировать их в две
    группы: специфические и неспецифические.

    Сп

     

    Вам может также понравиться...