Контрольная Психология мотивации, её общая характеристика. Учебная работа № 117513
Количество страниц учебной работы: 16,10
Содержание:
«Введение………………………………………………………….……………….3
Глава 1. Общая характеристика мотивации……………………………………..5
1.1. Основные теории мотивации………………………………………………..5
1.2. Мотивация, ее характеристика и стадиальности…………………………..8
Глава 2. Механизмы мотивации………………………………………………..12
Заключение……………………………………………………………………….14
Список используемых источников……………………………………………..16
1. Аритова, О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания // Психология. — 2008. — №4. — С. 40-52.
2. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. // Педагогика и психология: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2009. — 480 с.
3. Зерниченко, А.Н., Гончаров, Н.В. Мотивационный процесс, структура личности и трансформация энергии потребностей. — М.: Гардарики, 2002. — 146 с.
4. Ковалев, А.Г. Психология личности, мотивации, эмоций. Психология индивидуальных различий. — СПб.: Речь, 2005. — 121 с.
5. Колосов, Д.В. Введение в общую психологию: Учебное пособие. — М.: Норма, 2006. — 493 с.
6. Левин, К. Мотивация и восприятие в норме и патологии. — М.: Просвещение, 2001. — 330 с.
7. Леонтьев, А.Н. Мотивы и эмоции: Курс лекций. — М.: Наука, 2008. — 230 с.
8. Фрейд, З. Сочинения. — М.: Экзамен, 2009. — 647 с.
9. Хекхаузен, Х. Мотив и мотивация: восемь основных проблем. — М.: Филинъ, 2007. — 230 с.
10. Шварц, С. Психология мотивации: Учебное пособие. — М.: БЕК, 2009. — 310 с.
11. Психологические механизмы мотивации человека / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. — СПб.: НЕВА, 2007. — 432 с.
»
Учебная работа № 117513. Контрольная Психология мотивации, её общая характеристика
Выдержка из похожей работы
.1 Поддержка и авторитет
.2 Семейные модели
Заключение
Библиографический список
Введение
Психология и педагогика изучают чрезвычайно многогранные и специфические явления и процессы.
Предметом педагогики считается воспитание и обучение человека на всех возрастных этапах его развития (как особая функция общества). Главными проблемами педагогики являются: изучение сущности и закономерностей развития и формирования личности, определение целей воспитания, разработка содержания воспитания, исследование методов воспитания.
Основной категорией педагогики как науки является воспитание — целенаправленная деятельность, призванная формулировать систему качеств личности. Воспитание осуществляется через образование, обучение и организацию жизнедеятельности воспитуемых. Истинное воспитание лишь то, которое предполагает самовоспитание.
Предметом психологии, под которым понимается система понятий, объясняющих закономерности психики как формы психического отражения действительности, являются собственно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности. Это общий предмет для всех психологических наук и их отраслей, хотя в каждом из них он уточняется.
Категории психологии отражают психическую реальность в ее самобытных характеристиках и являются основанием, своеобразным стержнем всей современной психологии. Пос…
