Выполним-студенческую-работу

Курсовая Развитие композиционного мышления на занятиях по живописи учащихся 1 и 2 классов художественной школы. Учебная работа № 114691

[Количество страниц учебной работы: 28

Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 6
КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ КАК ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1 ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.2 КОМПОЗИЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ 10
1.3 РОЛЬ КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЖИВОПСИ 14
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ 1-2 КЛАССОВ НА ЗАНЯТИХ ПО ЖИВОПИСИ 17
2.1 ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ 17
У УЧАЩИХСЯ 1-2 КЛАССОВ НА ЗАНЯТИХ ПО ЖИВОПИСИ 17
2.2 СИСТЕМА УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО РАЗВИТИЮ КОМПОЗИЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ 1-2 КЛАССОВ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баданина Л.П. Основы общей психологии. Учебное пособие. — М.: Библиотека психолога, 2012. – 280 с.
2. Бадян В.Е. Методическая система развивающего обучения основам композиции учащихся детских художественных школ // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки: Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика. – 2010. — № 1. – Том 16. – С. 34 – 37.
3. Белоусова А. К. Возрастная психология. — Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 592 с.
4. Голосай А.В. О развитии композиционной грамоты на занятиях по рисунку // Омский научный вестник. – 2011. — № 6-102. – С. 217 – 219.
5. Капитунова А.А. Развитие композиционного мышления учащихся // Среднее профессиональное образование. – 2010. – № 12. – С. 30 – 34.
6. Крайг Г. Психология развития.- СПБ.: Питер, 2000. – 992 с.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов. — М.:ТЦ Сфера, 2014. — 464 с.
8. Лопасова Е.В. Дидактические принципы целостной методической системы развития композиционного мышления учащихся // Теория и практика общественного развития. – 2012. — № 10. – С. 137 – 142.
9. Лопасова Е.В. Модель педагогических условий развития композиционного мышления учащихся системы дополнительного образования // Теория и практика общественного развития. – 2012. — № 9. – С. 154 – 157.
10. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2014. – 340 с.
11. Медведев Л.Г. Композиция в социокультурном пространстве художественного образования // Омский научный вестник. – 2014. — № 2 (126). – С. 230 – 238.
12. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М.: Издательский центр Академия, 2011. — 456 с.
13. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с.
14. Психология / Под редакцией Б. А. Сосновского. – М.: Юрайт, 2011. – 800 с.
15. Специальная психология / Под редакцией В.И. Лубовского. — М.: Речь, 2011. — 460 с.
16. Урунтаева Г.А. Детская психология. — М.: Академия, 2011. — 386 с.
17. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология — М., 2012. – 450 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 114691. Курсовая Развитие композиционного мышления на занятиях по живописи учащихся 1 и 2 классов художественной школы

    Выдержка из похожей работы

    …имость развития критического мышления

    1.2
    Изменения в современной школе в связи с «информационным взрывом»

    1.3 Физика
    как основа для развития критического мышления

    2.
    Формирование критического мышления

    2.1.
    Понятия критического мышления

    2.2 Этапы
    формирования критического мышления

    2.3
    Способы формирования критического мышления

    3.
    Спецкурс

    3.1
    Тематический план спецкурса по развитию критического мышления

    3.2
    Содержание уроков

    Заключение

    Приложение
    1

    Приложение
    2

    Список
    используемой литературы

     

    Введение

    «В каждодневной
    окружающей нас жизни творчество есть необходимое условие существования, и все,
    что выходит за пределы рутины и в чем заключена хоть йота нового, обязано своим
    происхождением творческому процессу человека».

    Л.С. Выготский

    Уровень
    компьютеризации общества ХХI века делает бескрайнее информационное поле
    доступным каждому. Без преувеличения можно сказать, что умение своевременно
    получать необходимую информацию для принятия, после ее обработки и анализа,
    соответствующего решения — ключ к успеху в карьере и жизни современного
    человека. На первый план выходит задача развития критичности мышления. Сейчас
    необходимо не только овладеть информацией, но и критически ее оценить,
    осмыслить, применить. Встречаясь с новой информацией, учащиеся должны уметь рассматривать
    новые идеи вдумчиво, …

     

    Вам может также понравиться...