Курсовая Подростковый возраст. Учебная работа № 128885
Количество страниц учебной работы: 40,7
Содержание:
Введение 3
Глава I. Основные особенности развития детей подросткового возраста 5
Глава II. Наиболее значимые проявления развития психики подростка 17
2.1. Самооценка в подростковом возрасте 17
2.2. Тревожность в подростковом возрасте 19
2.3. Агрессивность подростков 24
Заключение 30
Глоссарий 33
Список литературы 38
Приложение 40
Абрамова Г.С. Возрастная психология. Высшая школа, — М., 2014.- 319 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2011. – 376с.
Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, ДРОФА, 2009. — 456 с.
Бондаренко А. Ф. Социальная психотерапия личности (психосемантический подход). – Киев: КГПИИЯ, 2014. – 187 с.
Брунев Дж. Психология познания. ВЕЧЕ, — М., 1987. – 458 с.
Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. – М., АСАDЕМА, 2009. — 567 с.
Войскунский А. Я говорю, мы говорим. М., МИР, 2010.-313 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. М., ДРОФА,- 2014.- 385 с.
Гордеева О.В. Развитие языка и эмоций у детей // Вопросы психологии. 2013 № 2. – с. 11-14.,
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования – М: Педагогика, 2011 . – 240 с.
Добровт А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 2014.- 411 с.
Дубов И.К. Эффекты индивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся // Вопросы психологии. 2010 № 5. – с. 7-9.
Емельянов Ю.Н. Активное социально – психологическое обучение.- Издат Лен. Гос. Ун., 2005.-162 с.
Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Введение в практическую и социальную психологию. М.: Смысл, 2006.-373с.
Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. – Минск, Лада, 2013. — 311 с.
Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М., 2010, 35 с.
Кривцова С. В. Подросток на перекрёстке эпох. – М.: Генезис, 2013. — 447 с.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии, М, Владос, 2010, 149 с.
Мир детства: младший школьник. – М., Высшая школа, 2013. — 529 с.
Мухина В.С. Возрастная психология. – М., ДРОФА, 2013. – 256 с.
Немов Р.С. Психология в 3 кн. Кн. 2 Психология образования. изд. — М: Владос. 2009. – 483 с.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы, — М: Тривола, 2014. — 216 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 2005. -736с.
Учебная работа № 128885. Курсовая Подростковый возраст
Выдержка из похожей работы
насколько мы продвинемся в понимании себя и других. Поэтому необходимо следить
за развитием человека на протяжении всей его жизни.
Возрастная психология — отрасль психологической
науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования
личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости.
Одним из разделов возрастной психологии является
детская психология, которая включает в себя подростковый период.
Существует несколько определений рубежей
подросткового периода. Например, Г. Гримм ограничивает его возрастом 12-15 лет
у девочек и 13-16 лет у мальчиков, а по Дж. Биррену этот период охватывает
12-17 лет. Но нам представляется, что наиболее адекватной очерчены границы
подросткового возраста в периодизации, предложенной Д.Б. Элькониным, где акцент
делается не на физическом развитии организма (пубертатный период), а на
появлении психологических новообразований, обусловливаемых сменой и развитием
ведущих типов деятельности. В данной периодизации границы подростничества
устанавливаются между 10-11 и 15-16 годами. [23]
В данной классификации подростковый
возраст составляет 4-6 лет жизни. Психологический
возраст может не совпадать с хронологическом возрастом отдельного ребенка,
записанным в его свидетельстве о рождении, а затем в паспорте. Возрастной
период имеет определенные границы. Но эти хронологиче…
