Тема: Курсовая Психологическая подготовка ребенка к школе. Учебная работа № 326277
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 72
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I Теоретическое обоснование психологической готовности к школе выпускника ДОУ 8
1.1 Различные подходы к определению готовности к обучению в школе 8
1.2 Современные требования к выпускнику ДОУ 30
1.3 Школьная зрелость как условие успешного обучения ребенка в школе 37
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА II. Эмпирическое изучение психологической готовности 44
2.1 Комплексный подход к оценке школьной зрелости 44
2.2 Анализ результатов исследования готовности дошкольника к школе 48
2.3 Рекомендации родителям по определению оптимального возраста поступления ребенка в школу 57
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 69
Учебная работа № 326277. Тема: Курсовая Психологическая подготовка ребенка к школе
Выдержка из похожей работы
Психологическая характеристика педагогической деятельности
…….тих важных
феноменов заменяется общими рассуждениями
о педагогическом искусстве. Да, творчество
педагога неповторимо, это такое же
высокое искусство, как творчество
композитора и художника — а может быть,
и куда более сложное.
Под понятием «педагог» нередко
подразумевают и профессию, и социальную
роль, и вид деятельности, и направленность
личности. В реальной жизни грань между
профессиональной и непрофессиональной
деятельностью провести довольно сложно.
Обладая сложным внутренним устройством,
профессия включает множество разнородных
предметно-инструментальных и идеальных
компонентов. В представлении людей они
могут существовать разрозненно, в виде
частных образов, например, любимый
учитель. Могут существовать, и
интегрировано, в виде «образа профессии»,
возникающего на основе образов научной
и художественной литературы, фольклора,
и д.т.
Профессия педагога – специфический
вид трудовой деятельности в системе
отношений “человек – человек”,
направленный на развитие обучающегося
средствами учебных предметов и способами
самой педагогической деятельности.
Под “способами педагогического
воздействия” понимаются прежде всего
выработанные в процессе всего исторического
развития общества способы воспитания
и развития личности ребенка и взрослого
с учетом накопленного знания возрастных,
социокультурных, этнических и других
особенностей. Также к способам
педагогического воздействия относятся
разработанные с учетом возрастных
особенностей и специфики изучаемого
предмета дидактические и методические
приемы, позволяющие достичь конечного
результата обучения – усвоения
определенных знаний.
Особенность труда педагога
состоит, прежде всего в том, что объектом
и продуктом его является человек, его
внутренний мир. Специфика труда учителя
выражается в постоянном общении с
детьми, имеющими миропонимание,
отличающееся от взрослого. Педагогический
труд – это постоянное взаимодействие
между человеком, овладевшим
культурно-историческим опытом (учитель),
и человеком, овладевающим им (ученик).
В педагогической деятельности специфичен
предмет труда – человек с неповторимостью
его индивидуальных качеств. Наконец, в
педагогической деятельности специфичны
и средства труда, которыми учитель
воздействует на ученика. Инструментом
воздействия на ученика является личность
учителя – его знания, умения, чувства,
воля. Еще одной особенностью педагогической
деятельности является результат труда
…
