Курсовая Особенности развития психических функций у дошкольников. Учебная работа № 120644
Количество страниц учебной работы: 52
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………..6
1.1. Характеристика познавательной сферы дошкольника………….6
1.2. Особенности воображения в дошкольном возрасте…………………8
1.3. Развитие общения со взрослыми и сверстниками………………………10
1.4. Развитие личности в дошкольном возрасте…………………………..11
1.5. Предметная деятельность и игра………………………………….12
1.6. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению готовность………………………………………………………………………..16
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ……..20
2.1. Основные задачи, организация, методы и методики исследования…………………………………………………………………….20
2.2. Изучение возрастной динамики развития памяти, внимания и воображения дошкольников……………………………………………………23
2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов…………………..29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………36
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..38»
Учебная работа № 120644. Курсовая Особенности развития психических функций у дошкольников
Выдержка из похожей работы
Введение
Период дошкольного детства, является периодом интенсивного сенсорного развития ребёнка — совершенствования его ориентировки во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени.
Особенно важно зрительное восприятие. Это сложная работа, в процессе которой осуществляется анализ огромного количества раздражителей, действующих на глаз.
Проблема развития и совершенствования зрительных форм восприятия в дошкольном возрасте, особенно у детей с задержкой психического развития (ЗПР) была, есть и будет актуальна всегда, т.к. зрительное восприятие тесно взаимосвязано с такими психическими процессами как внимание, память и мышление. Чем «качественнее» происходит процесс зрительного познания действительности, чем внимательнее наблюдатель, чем больше у него объёма памяти, тем быстрее и лучше развиваются все виды мышления. Накопленный опыт чувственного познания позволяет легко ориентироваться в окружающей действительности, быстро и правильно реагировать на изменение в ней, т.е. служит залогом своевременной и успешной социализации индивидуума.
На основе зрительного восприятия формируются чувственный интеллектуальный и социальный опыт человека. Недостатки в его развитии существенно объединяют пространство его существенного опыта.
Низкий уровень сформированности зрительных форм восприятия резко снижает возможность успешного обучения ребён…
