Курсовая Особенности конфликтов в сфере труда. Учебная работа № 124387
Количество страниц учебной работы: 41,9
Содержание:
«Введение 3
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТРУДОВЫХ КОНФЛИКТОВ 4
1.1. Место и роль трудовых конфликтов в механизме согласования интересов в современной экономике 4
1.2. Модели регулирования трудовых конфликтов 4
1.3. Тенденции развития трудовых конфликтов в процессе реформирования российской экономики 4
Глава II. ОСОБЕННОСТИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВЫХ КОНФЛИКТОВ НА РОССИЙСКИХ ПРЕДПРИЯТИЯХ 4
2.1 Факторы и уровень конфликтности 4
2.2 Особенности разрешения конфликтов 4
2.3. Конфликты в сфере коллективно-договорного регулирования 4
Глава III. РЕФОРМИРОВАНИЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВЫХ КОНФЛИКТОВ В РОССИИ 4
3.1. Укрепление роли государства в регулировании трудовых конфликтов 4
3.2. Формирование механизмов предупреждения и разрешения конфликтов через систему социального партнерства 4
Заключение 4
Библиографический список 4
»
Учебная работа № 124387. Курсовая Особенности конфликтов в сфере труда
Выдержка из похожей работы
в классном коллективе младших школьников……..………………………………………………………14
2.1
Организация исследования………………………………..……………..…14
2.2
Проведение исследования…..………………….……………………………20
Заключение………………………..…………………………………………..…30
Список использованной
литературы………………………………………………………………………..32
Введение.
Основой
для конфликтов в младшем школьном возрасте в пределах школы, класса чаще всего
выступает эмоциональная возбудимость учащихся и личная неприязнь.
Для
общеобразовательной школы, как для любого социального института, характерны
разнообразные конфликты. В свою очередь педагогическая деятельность в своей
основе направлена на формирование личности, а ее целью выступает передача
школьникам знаний и социального опыта, а так же более полное освоение ими
этого опыта.
В
соответствии с принятым Федеральным законом Российской Федерации от 29 февраля
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к Федеральному
государственному образовательному стандарту (ФГОС) выдвигаются свои «требования
к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального
общего образования учащимися: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы …
