Курсовая Изучение развития способностей человека на примере детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 115472
Количество страниц учебной работы: 22
Содержание:
Введение. 2
Глава 1. Систематизация различных концепций о способностях человека. 4
1.1. История изучения способностей личности. 4
1.2. Развитие способностей человека. 8
Вывод по главе. 13
Глава 2. Практическое исследование, направленное на изучение развития способностей человека, на примере детей младшего школьного возраста. 14
2.1. Организация исследования 14
2.2. Результаты исследования и выводы. 16
Вывод по главе. 20
Заключение. 21
Список литературы 22
Приложения 23
Учебная работа № 115472. Курсовая Изучение развития способностей человека на примере детей младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
Введение
Оказание эффективной психологической помощи детям, испытывающим трудности в развитии, представляет собой одну из важнейших задач практической возрастной психологии. Сущность психологической помощи состоит в систематическом контроле развития ребенка с целью возможно более ранней диагностики, предупреждения и коррекции нарушений и отклонений.
Расширение сферы применения коррекции как способа психологического воздействия на развитие ребенка обусловлено новыми социальными задачами повышения морального и интеллектуального творческого потенциала, формирования у всех детей разносторонних творческих возможностей.
Рост социальных требований и ожиданий общества в отношении подрастающего поколения, совершенствование профессионального уровня специалистов социальных и психологических служб привели к изменению самого представления о «нормальном» развитии личностных и интеллектуальных способностей ребенка.
Известно, что не у всех детей развитие интеллектуальных способностей происходит в соответствии с возрастными нормами. Психодиагностическое обследование интеллектуальных способностей детей старше дошкольного возраста позволяет установить уровни их развития от низкого до высокого. Как правило, вызывают беспокойство те дети, которые испытывают трудности в усвоении знаний, формировании умений не только в познавательной, учебной, но и в других видах детской деятельности (игро…
