Выполним-студенческую-работу

Курсовая Индивидуальные особенности волевой сферы у мужчин и женщин. Учебная работа № 127056

Количество страниц учебной работы: 48,10
Содержание:
»
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 теоретические аспекты изучения индивидуальных различий в волевой сфере мужчин и женщин
1.1 Понятие воли и волевой сферы личности в современной психологии………………………………………………………………………………………………….6
1.2 Различия волевых качеств личности у мужчин и женщин……………10
ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование различий волевой сферы личности у мужчин и женщин
2.1 Организация и методики исследования……………………………………….16
2.2 Результаты исследования и их психологический анализ………………21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………..31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………………33
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………..36

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Анастази, А. Дифференциальная психология.
Индивидуальные и групповые различия в поведении / Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-
Пресс, 2001. — 752 c.
2. Белова, К. С. Гендерная специфика волевой регуляции студентов / К. С. Белова, А. Н. Белова // Современная наука: проблемы и пути решения. — 2013. — № 5.
3. Божович, Л. И. Развитие воли в младшем школьном возрасте / Л. И. Божович. — М.: Академия, 2001.
4. Большой психологический словарь. / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – 2-е изд., 2002. – с. 72 – 73.
5. Винокуров, А. И. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека: Автореф. дис…. канд. Наук / А. И. Винокуров. — СПб., 1996.
6. Воронин, Е. В. Зависимость стиля игры в настольном теннисе от типологических особенностей нервной системы и некоторых волевых качеств // Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности / Е. В. Воронин. — Л., 1984. — С. 4-15.
7. Выбойщик, И. В. Дифференциальная психология: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006.
8. Гендерная психология : хрестоматия / сост. Е.
Е. Ли. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. Ун-та, 2010. –
114 с.
9. Грей, Д. Мужчины — с Марса, женщины — с Венеры / М. Грей // Межличностное общение: Хрестоматия. — СПб.: Питер, 2001.
10. Зобов, А. С. Особенности волевой регуляции поведения в эмоциогенных условиях (на примере школьников старшего возраста): Автореф. дис…. канд. Наук / А. С. Зобов. — Л., 1983.
11. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В. А. Иванников.- М.: Изд-во МГУ, 1991.- 144с.
12. Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е. П. Ильин. — Спб.: Питер, 2003.
13. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2009.- 368с.
14. Ильина, М. Н. Возрастные изменения выносливости и ее компонентов / // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. — Л., 1974. — С. 122-132.
15. Калин, В. К. На путях построения теории воли / В. К. Калин // Психологический журнал.- Т.3.- 1989.- №2. — С.26-37.
16. Книга о здоровье: Сборник / Сост. Ю. В. Махотин / Под ред. Ю. П. Лисицына.— М.: Медицина, 1998.
17. Никольская, И. М. Психологическая диагностика, коррекция и профилактика патогенных эмоциональных состояний у младших школьников: Автореф. дис…. д-ра наук / И. М. Никольская. — СПб., 2001.
18. Макарова, Н. Г. Гендерные различия в проявлении волевых черт характера : Автореферат диссертации на соискание ученой стекпени кандидата психологических наук. — М., 2004.
19. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е. И. Рогов.- М.: Владос, 1998. — 448с.
20. Петяйкин, И. П. Проявление смелости и решительности спортивными гимнастами / И. П. Петяйкин // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. — Л., 1975. — С. 127-130.
21. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999. – с. 620 – 646.
22. Селиванов, Р. С. Волевая регуляция активности личности
Р. С. Селиванов // Психологический журнал. — Т. 3.- 1982. — №4. — С.14-25.
23. Скрябин, Н. Д. Реакция лиц с различным уровнем смелости на неожиданный раздражитель // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. / Н. Д. Скрябин. — Л., 1974а. — С. 81-96.
24. Шапкин, С. А. Экспериментальное изучение волевых процессов / С. А. Шапкин. — М.: Смысл; ИП РАН, 1997. — 140 c.
25. Шляпников, В. Н. Гендерные особенности волевой регуляции / В. Н. Шляпников // Вестник МГОУ Серия «Психологические науки». — 2011. — № 1. — с.26-38.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 127056. Курсовая Индивидуальные особенности волевой сферы у мужчин и женщин

    Выдержка из похожей работы

    …».
    Л. Фарбер предлагал разделение
    воли по феноменологическим характеристикам на две действительности. В первом
    случае воля рассматривается как целостный опыт личности. Во втором случае воля
    «сознательная», требующая усилий и необходимости принимать решения.
    Воля основана на глубоко
    осознанной цели, ответственности и чувстве долга.
    Волевая регуляция у подростков
    неоднозначна. Это происходит, потому что возрастает общая активность подростка,
    а механизмы волевой регуляции еще плохо сформированы. Воспитательные
    воздействия подростками воспринимаются критично, так как они стремятся к
    независимости, поэтому не всегда могут проявлять волевую регуляцию.
    Однако,
    принято говорить, что у подростков слабо развита воля, чем у детей других
    возрастов. Подростки легко попадают под чужое влияние, ведут себя не по
    принятым правилам и нормам, плохо организованы, легко поддаются трудностям.
    У старшеклассников
    проявление волевой регуляции определяет механизм самостимуляции. Самостимуляция
    лучше осмысливается, а также дифференцированно используется при преодолении
    трудностей, следует отметить, что самостимуляция она является главным
    компонентом в психологической структуре волевой регуляции учащихся.
    В
    старшем школьном возрасте существенно изменяется социальная ситуация развития.
    Этим существенно определяются особенности познания окружающего мира старшими
    школьник…

     

    Вам может также понравиться...