Реферат Смешные детские слова и причины их появления. Учебная работа № 121927
Количество страниц учебной работы: 15,61111
Содержание:
Введение …………………………………………………………………………..3
§ 1. Детское словотворчество ……………………………………………………5
§ 2. «Смешные» слова в речи ребенка …………………………………………10
Заключение ………………………………………………………………………14
Список литературы ………………………………………………………………15
Введение
В период овладения системой родного языка детям свойственно активное словотворчество. Словотворчество составляет одну из важнейших особенностей развития речи ребенка. Это явление изучали как у нас в стране (Н. А. Рыбников, А. Н. Гвоздев, К. И. Чуковский, Т. Н. Ушакова и др.), так и за границей (К. и В. Штерны, Ч. Болдуин и др.). Факты, собранные многими исследователями ― лингвистами и психологами ― показывают, что первые годы жизни ребенка являются периодом усиленного словотворчества. К. И. Чуковский подчеркивал творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку, которые выявляются особенно ярко именно в процессе словотворчества и в то же время помогают установить некоторые принципы грамматической сочетаемости, что и обуславливает актуальность нашего исследования.
Научная новизна заключается в анализе новых слов в речи ребенка, учитывающем фонетический, словообразовательный, лексический уровни языка.
Объектом работы является детская речь.
Предмет — «смешные» слова в речи ребенка.
Цель работы заключается в психолингвистическом анализе «смешных» детских слов и выявлении причин их возникновения.
Достижение цели предполагает решение ряда исследовательских задач:
1. Пронаблюдать речь ребенка с точки зрения словотворчества.
2. Определить роль психологических факторов в возникновении языковых новообразований детей.
3. Выявить особенности развития и строения лексико-семантической системы речи ребенка.
4. Выявить и описать модели «новых» слов в речи ребенка.
Методологической основой написания работы послужили научные труды В.П. Глухова, И.Н. Горелова, С.Н. Цейтлин, Р.М. Фрумкиной, разрабатывающих психолингвистическую концепцию развития речи у детей.
Основными методами научного исследования являются описательный, исследовательский и психолингвистический анализ.
Структура работы подчинена логике научного исследования и состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованной литературы.
Учебная работа № 121927. Реферат Смешные детские слова и причины их появления
Выдержка из похожей работы
людей . Детская литература органическая часть общей литературы , но она
специфична . Детская литература является средством воспитания, формирования
личности ребенка .
« Книги , которые пишутся собственно для детей , должны входить в план
воспитания , как одна из важнейших ее сторон . Наша литература особенно бедна
книгами для воспитания , т. е. как учебными , так и литературными детскими
книгами »
Начальные педагогические требования Белинского — уважение к ребенку , развитие
его индивидуальных особенностей . Он отстаивает идею гармоничного развития
личности . Воспитание должно учитывать возрастные особенности детей, развивать
их физические и духовные возможности , формировать нравственные ,
патриотические чувства .
« Воспитание — великое дело ; им решается участь человека . Все говорят о
важном влиянии воспитания на судьбу человека , на его отношение к государству,
к ближним и к самому себе … Слово еще не есть дело , всякая истина , как бы ни
была она несомненна, но если не осуществляется в делах и поступках произносящих
ее — она есть только слово , пустой звук ,- та же ложь …Питайте и развивайте в
детях чувство , возбуждайте чистую , а не корыстную любовь к добру; заставляйте
их любить добро для самого добра , а не из — за награды , не из выгоды быть добрым
; возвышайте их д…
