Диплом Коррекция эмоциональных комплексов методом рисунка у детей. Учебная работа № 127063

Количество страниц учебной работы: 114,10
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………………………………………3
Глава 1. теоретический обзор проблемы коррекции эмоциональных комплексов у детей методом рисунка
1.1. Понятие эмоций и эмоциональных комплексов в психологической литературе…………………………………………………………………………………………………………….7
1.2. Эмоциональное развитие и эмоциональные комплексы детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………………………………………19
1.3. Метод рисунка, как способ коррекции эмоциональных комплексов у детей……………………………………………………………………………………………………………………28
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоциональных комплексов и их коррекции методом рисунка у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Организация и методики исследования……………………………………………………37
2.2. Общие результаты диагностики эмоциональной сферы детей…………………..39
2.3. Разработка и проведение коррекции эмоциональных комплексов у детей методом рисунка………………………………………………………………………………………………….58
2.4. Анализ эффективности коррекционной работы……………………………………….60
Заключение…………………………………………………………………………………………………..83
Глоссарий……………………………………………………………………………………………………..85
Список использованных источников………………………………………………………………88
Список приложений………………………………………………………………………………………91
Список использованных источников
№ Источник
1 Агавелян, В. С. Теоретические и прикладные аспекты психологии состояний // Психология состояний: хрестоматия / сост. Т. Н. Васильева, Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров / под. ред. А. О. Прохорова. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Речь, 2004. – С. 153-163.
2 Алямовская В.Г., Петрова С.Н. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. — М.: Скрипторий, 2002.
3 Анохин П.К. Эмоции. / под ред. В.К. Вилюнас, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003. – 278 с.
4 Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / ред. Т. А. Добровольская, Л. Н. Комиссарова, И. Ю. Левченко, Е. А. Медведева. – М.: Академия, 2001. – 248 с.
5 Арт-тарапия – новые горизонты / под ред. А.И. Копытина. – М.:Когито-Центр, 2006. – 336 с.
6 Белозорова Л.А. Арт-терапия как средство психокоррекции эмоциональных состояний детей дошкольников: Автореферат диссертации на сосикание ученой степени кандидата психологических наук. — Курск, 2011.
7 Бех И.Д. Воспитание личности. — К: Лыбидь, 2003 — 342 с
8 Блажиевская, В.К., Гуршман Р.Н. К вопросу о причинах правонарушений несовершеннолетних // Психологическое нарушение трудновоспитуемых школьников и несовершеннолетних. – М: Институт изучения причин и разработки мер предупреждения преступности, 1993. – с.51 — 53
9 Бреслав, Г. М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: норма и отношение. – М. : Педагогика, 1990 – 144 с.
10 Бурно, М. Е. Начало терапии творческим самовыражением. – М.: Профессиональная психотерапевтическая лига, 1998. – 112 с.
11 Вальдес-Одриосола, М. С. Арт-терапия в работе с подростками: Психотерапевтические виды художественной деятельности. – М.: Владос, 2007. – 63 с.
12 Вилюнас, В.К. Психологический анализ эмоциональных явлений: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – М., 1974.
13 Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – СПб.: Питер, 2003.
14 Выготский, Л. С. Психология искусства. – М.: Педагогика, 1965. – 379 с.
15 Выготский, Л.С. Учение об эмоциях: Собрание сочинений: В 6-ти т. / Под ред. В.В.Давыдова. — М.: Педагогика, 1982. т.4
16 Ганзен, В. А. Систематизация психических состояний // Психология состояний: хрестоматия / сост. Т. Н. Васильева, Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров / под. ред. А. О. Прохорова. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Речь, 2004. – С. 60-64.
17 Грот Н.Я. Психология чувствований. / под ред. В.К. Вилюнас, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003
18 Джеральд Остер, Патриция Гоулд. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие для слушателей курса «Психотерапия». — М,,2001
19 Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. — М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 272 с.
20 Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
21 Ежкова Н.С. Теория и практика эмоционально развивающего воспитания и образования детей дошкольного возраста: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. — Тула, 2009.
22 Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.
23 Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2006. – 528 с.
24 Капранова, С. Путешествие с волшебной кисточкой. – Ростов-на-Дону, 1997. – 66с.
25 Киселева, М. В. Арт-тера
пия в работе с детьми. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.
26 Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии. – СПб.: Питер, 2002. – 368 с.
27 Копытин, А.И. Арт-терапия в общеобразовательной школе: Методическое пособие. – СПб.: Академия Посдипломного педагогического образования, 2005. – 58 с.
28 Копытин, А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия детей и подростков. – М.: Когнито-центр, 2007. – 197 с.
29 Краткая медицинская энциклопедия. / Гл. ред. В.И. Покровский: в 2 т. 3-е изд. — М.: Мед. энциклопедия, Крон-Пресс, 1999. — 608 с.
30 Кроль, В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2001. – 325 с.
31 Крюгер Ф. Сущность эмоционального переживания / под ред. В.К. Вилюнас,, Ю.Б. Гиппенрейтер – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003. – 278 с.
32 Куликов, Л. В. Психология настроения личности: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. — СПб: СПбГУ, 1997. – 38 с.
33 Лебединский, В. В., Никольская О. С. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М., 1990. – 198 с.
34 Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека. — М.: Просвещение, 1964. – 344 с.
35 Левис Ш., Левис Ш.К. Ребенок и стресс. – С-Пб: Питер Пресс, 1996.
36 Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. / под ред. В.К. Вилюнас, Ю.Б. Гиппенрейтер – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003. – 278 с.
37 Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для ВУЗов. – СПб.: Питер, 2003.
38 МакНифф, Ш. Творчество за рамками привычного: расширение возможностей психологических исследований с помощью искусства // Исцеляющее искусство: журнал арт-терапии. – 2002. – Том 5, №2. – с. 8-25.
39 Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология. — М.: Гардарики, 2004. — 255 с.
40 Немов Р.С. Психология: Учебник в 3-ех кн. – 4-е изд. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003. – 688 с.
41 Ольшаникова А.Е. О методиках диагностирующих некоторые параметры эмоциональности, связанные с детерминацией эмоциональной устойчивости. / Материалы симпозиума Винница-Одесса. — М, 1976. — С.40-50.
42 Психология эмоций. / под ред. В.К. Вилюнас, Ю.Б. Гиппенрейтер – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003
43 Развитие ребенка / Под ред. А.В. Запорожца. — М.: Просвещение, 1976.
44 Рожина, Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Учебно-методическое пособие.- Минск: МГПУ, 1999. -159 с.
45 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – 4-е издание. – Издательство МГУ, 1998. – 582 с.
46 Урунтаева Г.А. Детская психология. — М.: Академия, 2006. — 366с.
47 Ферс Г. М. Тайный мир рисунка. Исцеление через искусство. — СПб.: Деметра, 2003. ? 176с.
48 Хвиюзова, Т.А. Педагогическая коррекция эмоциональных нарушений поведения у дошкольников средствами рисования: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М., 1996.
49 Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 304 с.
50 Яковлева Т.В., Вакуленко Л.С., Леонова Н.В., Семенова Н.Ю. Специфика коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста через рисование [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology-212/social-law-and-special-educational-psychology-212/13036-212-396
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.