Контрольная Тренинг «Дочь, мать женщина». Учебная работа № 127804
Количество страниц учебной работы: 18,7
Содержание:
Оглавление
Введение 3
1. Теоретическая часть 4
2.Практическая часть 13
Заключение 18
Литература 19
2.Практическая часть
Тренинг «Дочь, мать женщина»
Тренинг ориентирован на женскую аудиторию и предназначен для развития фемининных качеств как ресурсов жизнестойкости и саморегуляции.
Цель: разрешение ролевых и внутриличностных женских конфликтов.
Задачи:
1. Самопознание собственных женских ролей
2. Принятие собственных женских качеств через осознание их ценности
3. Рефлексия собственных ценностей и целей
4. Развитие способности к разрешению внутриличностных конфликтов
Тренинг рассчитан на группу от 12 до 15 человек.
Тренинг строится по модели Колба и предполагает осуществления цикла: Конкретный опыт; Мыслительные наблюдения; Абстрактная концептуализация; Активное экспериментирование.
Опыт участники получают в результате выполнения упражнений и в психодрамме, мысленные наблюдения выражают в ходе обсуждения после упражнений, абстрактная концептуализация проводится благодаря обобщениям ведущих и описанием теоретических конструктов, объясняющих опыт участников. Активное экспериментирование предполагается после тренинга в реальной жизни, для чего задается последний вопрос в ходе завершения тренинга (Как вы собираетесь использовать полученный опыт и выводы в дальнейшем?).
Литература
1. Вячков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. — 2-е изд., — М.: Издательство «Ось-89», 2000. — 224 с.
2. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. — Л.: Издательство ЛГУ, 1985. — 165 с.
3. Исурина Г. Групповая динамика в тренинговых группах. // Журнал практического психолога 1999, №3 с. 28-30
4. Лойтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено.М.,2010
5. Морено Дж. Психодрама.М.,200й
6. Ялом И. Групповая психотерапия:теория и практика.М.,2012.
Учебная работа № 127804. Контрольная Тренинг «Дочь, мать женщина»
Выдержка из похожей работы
немедленно разрешать. Однако современная психология позволяет рассматривать
конфликт как способ развития организации, группы и отдельной личности, выделяя
в противоречивости конфликтных ситуаций позитивные моменты, связанные с
развитием и субъективным осмыслением жизненных ситуаций. Именно поэтому,
понимая неизбежность конфликтов, необходимость их регулирования, движущую силу,
а также то, что их легче предупредить, чем «лечить», многие организации делают
заказы на тренинг разрешения конфликтов. Эта программа тренинга является одной
из наиболее востребованных, а ее построение базируется на изложенных ниже
теоретических основах.
1.
Конфликт
Слово «конфликт»
происходит от латинского conflictus,
что в переводе означает «столкновение». В таком понимании это слово в близком,
но не тождественном смысле применяется в психологии.
Употребление термина
«конфликт» встречается при разработке проблем психологии личности, в общей,
медицинской, социальной и организационной психологии, психотерапии, педагогике
и политологии. Конфликт может рассматриваться как состояние потрясения,
дезорганизации по отношению к предшествующему развитию и, соответственно, как
генератор новых структур. В этом определении М.А. Робер и Ф. Тильман указывают
на современное понимание конфликта как позитивного явления. По мнению Дж. Фон
Неймана и О. Моргенштейна, конфликт…
