Контрольная Психологическая готовность к школе. Учебная работа № 119704
Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
Содержание
Введение
1.Понятие «готовность к школе». Психологическая готовность
2.Ориентировка в окружающем мире, запас знаний, отношение к школе
3.Умственное и речевое развитие. Развитие движений. Основы психологической диагностики
Заключение
Список использованных источников
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Венгер Л.А. Педагогика способностей. — М, 1993.
2 Воспитание и обучение детей шестого года жизни. — М., 1987. (Обучение пятилеток: 34—41.)
3 Истомина З.М. Развитие памяти: Учебно-методическое по¬собие, — М., 1978.
4 Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991.
5 Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: психоло¬гическая готовность к школе. – М., 1997.
6 Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей до-школьников. — Киев, 1985.
7 Якобсон С.Г., Доронова Т.Н. Психологические принципы фор-мирования начальных форм учебной деятельности у школьни¬ков // Вопросы психологии. — 1988. — № 3. — С. 30—35.
8 Амонашвили ША В школу — с шести лет. — М., 1986.
9 Венгер Л.А. Овладение опосредствованным решением позна-вательных задач и развитие когнитивных способностей ребен¬ка // Вопросы психологии. — 1983. — № 2 — С. 43—50.
10 Диагностика учебной деятельности и интеллектуального раз¬вития детей. — М., 1981.
11 Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. — Минск, 1987.
12 Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. — М., 1988.
13 Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991. (Общение ребенка со взрослым и психологическая готовность к школьному обучению: 25—89.)
14 Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. — М., 1977.
15 Улынкова У.В. Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе // Вопросы психологии. — 1983. — № 4. — С. 62-69.
16 Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ре-— Ростов-на-Дону, 1987.
Учебная работа № 119704. Контрольная Психологическая готовность к школе
Выдержка из похожей работы
Высокие
требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые,
более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение
методов обучения в соответствие требованиям жизни. В этом смысле проблема
готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение. С ее
решением связано определение целей и принципов организации обучения и
воспитания в дошкольных учреждениях. В тоже время от ее решения зависит успешность
последующего обучения детей в школе.
Основной
целью определения психологической готовности к школьному обучению является
профилактика школьной дезадаптации. Для успешного решения этой цели в последнее
время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление
индивидуального подхода в обучение по отношению к детям как готовым, так и не
готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации.
Подготовка
детей к школе — задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка.
Психологическая готовность к школе — только один из аспектов этой задачи, но
внутри этого аспекта выделяются различные подходы:
Исследования,
направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и
навыков, необходимых для обучения в школе.
Исследование
новообразований и изменений в психике ребенка.
Исследование
генезиса отдельных компонентов учебной деятельност…
