Выполним-студенческую-работу

Контрольная Научные школы психологии — понимающая психология. Учебная работа № 119134

Количество страниц учебной работы: 16

Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………………………. 3
1. Основные положения учения В. Дильтея……………………………………… 4
2. Значение понимающей психологии……………………………………………. 6
3. Основные положения учения Э. Шпрангера…………………………………. 8
Заключение…………………………………………………………………………………….. 15
Литература………………………………………………………………………………………. 16
»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 119134. Контрольная Научные школы психологии — понимающая психология

    Выдержка из похожей работы

    …х народов, однако до нас не дошли сколь либо достоверные данные о
    развитии теории управления, а бум теоретической мысли начался в нач. XX века.
    Он связан с тем, что в 1911 году инженер Тейлор опубликовал свои исследования в
    книге «Принципы научного управления». Этот год традиционно считается
    началом признания управления наукой и самостоятельной областью исследования.
    Сложились в основном 5 направлений: школа научного управления, школа административного
    управления, школа с позиции человеческих отношений и психологии человека, школа
    с позиции поведения человека в производстве, количественный подход. Правда, в
    некоторых источниках литературы взаимосвязь между школами очень сглажена,
    классическую школу называют административной, а административную – научной.

    Целью данной работы является рассмотрение административной
    (административной) школы управления во взаимосвязи с научным подходом Тейлора.

    Для этого необходимо раскрыть следующие вопросы
    (задачи): исторические предпосылки возникновения менеджмента и школ управления,
    основные положения школы управления, система управления Тейлора, хронометраж
    движений Ф. Гилберта, бюрократическая система М. Вебера, схема управления
    организацией по Г. Форду, принципы и функции управления Файоля, применимость и
    значение концепций в практике современного управления.

    Исторические
    предпосылки возникновения менеджмента и ш…

     

    Вам может также понравиться...