Выполним-студенческую-работу

Диплом Самооценка и мотивация достижений. Учебная работа № 123934

Количество страниц учебной работы: 49,4

Содержание:
«Оглавление

Введение 3
1 Глава. Самооценка и мотивация достижения. 7
1.1. Самооценка, виды, функции 7
1.2. Мотивация достижения, виды, функции 23
1.3.Взаимосвязь самооценки и мотивации достижения (это ведь мы должны доказать и опровергнуть. Если рассматривать это в теории, какой смысл в нашем исследовании?)
2 Глава. Практическая часть 31
2.1. Описание методик исследования уровня самооценки 31
2.2. Описание методик на выявление мотивации достижения 33
2.3. Результат исследования 35
Заключение 44
Список используемой литературы 46»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 123934. Диплом Самооценка и мотивация достижений

    Выдержка из похожей работы

    …е другое. Возьмем для примера специфическую способность,
    называемую когнитивной структурированностью (О. Harvey, D. Hunt, H. Schroder,
    1961;Н. Schroder, M. Driver, S. Stenfert, 1967). Она обусловливает
    индивидуальные различия способности к переработке информации, а именно: 1) по
    какому числу измерений анализируется информация (дифференцированность); 2)
    степень градаций шкалы каждого из измерений (дискриминированность) и 3)
    организованность и связность получающейся многомерной структуры
    (интегрированность). Так, люди с низкой когнитивной структурированностью
    действуют стереотипно, не способны гибко перестроиться на новые требования
    ситуации, склонны к широким обобщениям, часто оказываются зависимыми от внешних
    обстоятельств и т. д. Введение такого конструкта, как когнитивная
    структурированность, конечно, свидетельствует не только об
    индивидоцентристской, но и об интеракционистской трактовке. Ведь определяющая
    поведение актуальная «способность к переработке информации» является
    результатом двусторонней зависимости «структурированности когнитивной системы»
    субъекта и сиюмоментной «сложности окружающего мира». «При усложнении
    ситуации у людей с высокой когнитивной структурированностью темп переработки
    информации будет возрастать быстрее, чем у людей с низкой когнитивной
    структурированностью. Первые сумеют справиться с более сложной обстановкой
    прежде, чем их спос…

     

    Вам может также понравиться...