Диплом Профессиональное самоопределение как возрастная задача юношеского возраста. Учебная работа № 120687
Количество страниц учебной работы: 63
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………… 2
Глава I. Особенности самосознания и профессионального
самоопределения у старших школьников…………………………………
5
1.1. Характеристика юношеского возраста………………………… 5
1.2. Понятие, значение и структура «Я-концепции»………………. 7
1.3. Особенности становления Я-концепции в ранней юности…… 11
1.4. Личностное и профессиональное самоопределение………… 17
1.5. Проблемы развития самоидентичности и
профессионального выбора старших школьников……………………
25
Глава II. Исследование влияния особенностей личностной
идентичности старшеклассника на выбор профессии……………………
30
2.1. Цели, гипотезы и задачи……………………………………………… 30
2.2. Методика и процедура исследования……………………………… 32
2.3. Результаты и их описание…………………………………………….. 40
2.4. Выводы………………………………………………………………… 56
Заключение………………………………………………………………… 57
Список литературы………………………………………………………… 60
Приложение………………………………………………………………… 64»
Учебная работа № 120687. Диплом Профессиональное самоопределение как возрастная задача юношеского возраста
Выдержка из похожей работы
обсуждается разными слоями общества (дома, в школе, в подростковой среде, в
средствах массовой информации и т.д.). Именно поэтому выбор данной темы для
организации проектной работы представляется оправданным.
В основу проекта по
данной теме положена проблема самоопределения выпускника школы, проблема поиска
своего места в жизни.
Данный урок является
заключительным в серии уроков по теме «Профессиональное самоопределение».
Урок № 1. Чтение текстов.
Выделение новой лексики и активизация употребления её по теме «Профессиональная
деятельность». Ученики в группах читают тексты, отвечают на проблемные вопросы,
комментируют информацию.
Урок № 2. Углублённое
изучение темы проекты и сбор информации по теме «Знаешь ли ты себя?». Работа с
лексикой. Анкетирование. Определение своих личностных качеств. Групповое
обсуждение.
Урок № 3. Групповая
работа: составление профессиограммы. Выработка общей концепции по проблеме
«Урок профориентации: нужен ли он в школе?». Ученики доказывают свою точку
зрения с помощью аргументов за/против.
Урок № 4-5. Групповая
работа: сбор информации по проблемному вопросу: как сделать правильный выбор
профессии ?
Школьники участвуют в
ролевых играх
1. Диалог с родителями о
выборе профессии (сравнение точек зрения).
2. Интервью. Беседа с
психологом.
3. Заседание клуба
«Встреча с профессией».
4. Пои…
