Отчет по практике Психолого-педагогическая практика на базе факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Педагогического института. Учебная работа № 121793
Количество страниц учебной работы: 15
Содержание:
1. Организация исследования 3
2. Сравнительный анализ преподавателей по рассматриваемым критериям 5
2.1 Привлечение внимания учащихся 5
2.2 Активизация мышления учащихся 7
2.3 Использование приемов запоминания 8
2.4 Особенности налаживания процесса общения 11
2.5 Налаживание процесса общения между студентами во время проведения занятий 13
3. Выводы 15
Психолого-педагогическая практика проводилась на базе факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Педагогического института. Для сравнения и описания по необходимым критериям были выбраны два преподавателя – преподаватель клинической дисциплины, в частности, был выбран преподаватель курса «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения», и преподаватель теоретической дисциплины (преподаватель курса «История психологии»).
Цель исследования – сравнительный анализ отдельных аспектов педагогической деятельности.
Учебная работа № 121793. Отчет по практике Психолого-педагогическая практика на базе факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Педагогического института
Выдержка из похожей работы
этических принципах, задачах и функциях психолога в данном учреждении и вообще
в образовательной сфере. Познакомилась с методиками и методами работы опытного
психолога, получила много советов. Я максимально попыталась использовать все
свои знания на практике. В ходе прохождения психолого-педагогической социальной
практики была проделана работа:
1.)
Организация
и проведение занятий ;
2.)
Психологическая
консультация;
3.)
Проведение
диагностической работы с применением различных диагностических методик;
4.)
Проведение
коррекционной работы;
5.)
Организация
и проведение занятий с элементами тренинга;
6.)
Публичное
выступление в целях пропаганды психолого-педагогических знаний;
7.)
Анализ
деятельности педагога;
8.)
Воспитательная
работа со старшеклассниками;
9.)
Самоанализ
проделанной работы;
10.)
Предложения
по совершенствованию программы практики.
11.)
Ознакомление
с социальной средой образования. Наблюдение в ходе уроков и внеклассных
занятиях взаимоотношений «ученик-ученик», «ученик-учитель»,
«родитель-ученик-учитель».
Содержание
1.
Организация
и проведение занятий
1.1.
Урок
самопознания «истоки уважения»
1.2.
Внеклассное
занятие «уроки любви»
2. …
