Тема: Специфика деятельности педагога по профилактике конфликтов в школе. Учебная работа № 337420

Учебная работа № 337420. Тема: Специфика деятельности педагога по профилактике конфликтов в школе

Выдержка из похожей работы

…

Деятельность педагога -организатора в сельской местности

…….щем этапе

2.2 Характеристика
трудовой деятельности педагога-организатора
в сельской школе

2.2.1 Работа
педагога-организатора по
гражданско-патриотическому и
идейно-нравственному воспитанию учащихся

2.2.2 Координация
деятельности сельских детских и
молодежных объединений

2.2.3 Организация
свободного времени учащихся

2.2.4 Формирование
здорового образа жизни

2.2.5 Профилактика
противоправного поведения учащихся

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

Список
источников и литературы 31

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность
исследования обусловлена современной
стратегией обновления образования,
являющегося органичной частью
общественного развития. В «Концепции
модернизации российского образования
на период до 2010 года» подчеркивается,
что «роль образования на современном
этапе развития России определяется
задачами ее перехода к демократическому
и правовому государству, к рыночной
экономике, необходимостью преодоления
опасности отставания страны от мировых
тенденций экономического и общественного
развития».

В настоящее
время необходимы такие специалисты
образования, которые способны видеть
проблемы и продуктивно их решать не
только в городе, но и условиях села

В этой ситуации
на первый план выдвигается работа
педагога-организатора по формированию
системы ценностей у подрастающего
сельского поколения, патриотической
подготоке, недопущению противоправного
поведения и т.д.

Цель
исследования: проанализировать значение
социально-педагогической деятельности
педагога-организатора в сельской
местности.

В соответствии
с целью в работе сформулирован ряд
следующих задач:

1. Определить
сущность организаторской деятельности,
выделить ключевые функции и сформировать
должностные обязанности педагога-организатора;

2. Рассмотреть
процесс планирование в деятельности
педагога-организатора;

3. Выделить
особенности школьного образования в
сельской
местности;

4. Охарактеризовать
трудовую деятельность педагога-организатора
с учетом сельской специфики.

Несмотря на
то, что исследование является в своем
большинстве теоретическим, оно построено
с учетом современных особенностей
сельского образования.

Предмет
исследования — процесс работы
педагога-организатора сельской школы.
Объектом
— деятельность педагога-организатора
в условиях села.

Следует
отметить, что вопросы деятельности
педагога-организатора, а также проведения
педагогической работы в сельской школе
неоднократно рассматривались в
ли
…