Тема: Социально-педагогические предпосылки эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования с другими типами учреждений образования. Учебная работа № 335305
Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 38
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Педагогический потенциал учреждений дополнительного образования 5
1.1. Специфика и значение дополнительного образования детей в контексте современного содержания общего образования 5
1.2. Педагогический потенциал различных форм организации дополнительного образования детей в решении современных задач развития, воспитания, обучения, социализации, поддержки растущего человека 10
2. Социально — педагогические предпосылки взаимодействия учреждений дополнительного образования с другими образовательными учреждениями 14
2.1. Социальная адаптация — как предпосылка взаимодействия учреждений дополнительного образования с другими образовательными учреждениями 14
2.2. Социальная адаптация учащихся в условиях учреждений дополнительного образования 23
3. Состояние организации успешной социокультурной адаптации учащихся в учреждениях дополнительного образования 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
Учебная работа № 335305. Тема: Социально-педагогические предпосылки эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования с другими типами учреждений образования
Выдержка из похожей работы
Социально-педагогическая работа как направление деятельности с трудными подростками на базе сельского
…….нотация
Работа представлена на 82 с, состоит из
введения, двух глав, заключения. Содержит
7 рисунков, 3 таблицы, 7 приложений,
библиографический список включает 51
источник.
Трудные подростки, социальный педагог,
отклонения в поведении, Дом культуры,
социально педагогическая деятельность,
организация досуга, правонарушения.
Причины отклонений в поведении трудного
подростка возникают как результат
политической, социально-экономической
и экологической нестабильности общества,
усиления влияния псевдокультуры,
изменений в содержании ценностных
ориентации молодежи, неблагоприятных
семейно-бытовых отношений, отсутствия
контроля поведения трудного подростка,
чрезмерной занятости родителей, эпидемий
разводов, увеличение неблагополучных
семей.
Трудные подростки чаще всего становятся
на путь правонарушений, так как чаще
всего отвергаются коллективом
одноклассников. В таких случаях подросток
«уходит» из школы, он сближается с
другими «отверженными».
Как помочь такому подростку? Что
посоветовать его родителям? Как правильно
организовать воспитательную работу с
ним? Эти вопросы и предстоит решать
социальным педагогам.
Содержание
Введение
1. Теоретические основы социально-педагогической
работы с трудными подростками в сельской
местности
1.1 Современные подходы социально-педагогической
работы с трудными подростками
1.2 Социально-педагогические и
психологические особенности трудных
подростков в сельской местности
1.3 Формы, методы и средства
социально-педагогический работы с
трудными подростками Дома культуры
2. Организация социально-педагогической
работы с трудными подростками в Доме
культуры (на материале Дома культуры
«Рассвет»)
2.1 Диагностика социально-педагогических
и психологических особенностей трудных
подростков в сельской местности
2.2 Программа социально-педагогической
работы с трудными подростками в Доме
культуры «Рассвет»
2.3 Реализация программы и её эффективность
Заключение
Библиографический список
Приложение А
Социальная проблемная карта семьи
Приложение Б
Анкета на изучение взаимоотношения
взрослых, проявляемых в быту
Приложение В
Опросник исследования тревожности у
трудных подростков (Ч.Д. Спилбергер,
адаптация А.Д.Андреева)
Приложение Г
Анкета для трудного подростка о проведении
свободного времени
Приложение Д
План мероприятий досуговой деятельности
ДК «Рассвет»
Приложение Е
Сценарий проведения праздника «Папа,
мама, я – сп
…