Тема: Развитие у детей младшей,средней,старшей и подготовительной к школе группы в конструировании из бросового материала. Учебная работа № 333530

Учебная работа № 333530. Тема: Развитие у детей младшей,средней,старшей и подготовительной к школе группы в конструировании из бросового материала

Выдержка из похожей работы

…

Развитие у детей познавательной активности на материале обучения детей составлению загадок

…….
Куликова Т. А., кандидат

педагогических наук,

профессор
Рецензент:
Калишенко
В. Д.,

кандидат педагогических

наук, доцент
Москва,
2003 г.
Оглавление

Введение____________________________________________________3

Глава первая. Теоретические
основы проблемы развития

познавательной
активности у дошкольников

Характеристика познавательной
активности в психолого-

педагогической
литературе_________________________________7

1.2 Загадка как проблемная задача
для дошкольников_____________14

1.3 Особенности отбора содержания
загадок в разных возрастных

группах_________________________________________________20

Глава вторая. Содержание и
методика опытной работы

2.1 Особенности познавательной
активности у старших

дошкольников___________________________________________26

2.2 Формирование познавательной
активности посредствам

обучения детей составлению
и отгадыванию загадок__________ 31

2.3 Динамика познавательной
активности у испытуемых__________43

Выводы____________________________________________________48

Библиография_______________________________________________52

Приложение________________________________________________55

Введение

На современном этапе, в условиях
динамичного развития общества повышаются
требования к самостоятельным, инициативным,
творческим людям. Между тем психологи,
педагоги и социологи разных стран
обеспокоены снижением уровня
интеллектуального развития детей.

Бесспорно, что растет
информированность современных детей,
но их способность к самостоятельному
мышлению, воображению падает.

Современному ребенку необходимо
не столько много знать, сколько
последовательно и доказательно мыслить,
проявлять умственное напряжение. Именно
поэтому как составную часть готовности
к школе исследователи (Б. Г. Ананьев, П.
Я. Гальперин) выделяют интеллектуальную
готовность, которая включает достаточно
высокий уровень развития познавательной
деятельности и мыслительных операций.
Не случайно и в «Концепции содержания
непрерывного образования (дошкольное
и начальное звено)» большое внимание
обращается на раз
…